师德培训心得体会2015

师德培训心得体会2015
第一篇：热爱教育 甘为人梯
　　2015年ｘｘ月ｘｘ日下午，港南区教科局黄定雄副局长等3人到我镇举办了师风师德培训班，集中了湛江一、二中全体教职工进行学习，我自始至终认真听取，并不断思考和总结，对于教师职业和道德的认识有了进一步的提高。感动之后，深有几点体会。
　　一、教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。他的一言一行，都会对学生产生影响，因此教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。
　　二、作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。作为一名教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。在当代，教师有高度的事业心和责任感，才能站得高、看得远，才能较大地提高自己的思想政治觉悟和师德修养，树立较强的事业心和社会责任感。随着教育的改革和发展，教育的全面推进，新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感。能承担如此重任，首先在于教师自己做人的层次要较高，要做有德之人、有为之人。
　　三、关爱每一位学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感。没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。学生很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。
　　我从事教育工作17年了，虽然说教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……但是，我着眼未来，以苦为乐。在今后的教育、教学的工作实践中，我将用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
　　
第二篇：立足岗位，尽职尽责，争做“字之师，事之师，人之师”
　　为全面、正确评价我区得教育教学工作和师风师德，有效提高全区的教育教学质量，办好人民满意的教育。港南区教科局相续制订并颁布了《关于进一步加强和改进师德师风建设的实施方案》和《港南区中小学教师工作目标管理考核评价实施方案》，要求全区教职工认真学习并贯彻实施。
　　我们湛江一中积极响应，认真组织全校教职工学习了上述方案，并出版了学习板报，让全校师生知晓并参与此项活动，取得了良好的学习效果。
　　20ｘｘ年ｘｘ月ｘｘ日下午，港南区教科局黄定雄副局长亲临我镇作师德师风专题报告，我本人在学习活动中受益匪浅，感受颇深。
　　一、深刻认识加强师德师风建设的重要意义
　　我认为，办好人民满意的教育，全面提高教育教学质量，因素有多方面，其中一个关键因素就是教师的职业道德素质和业务能力。近年来，我区的教育教学质量在贵港市三区两县市中比较靠后，作为一名港南的人民教师，我们理应深刻反省和深思。港南区教科局作为教育行政部门，在新一届领导班子的带领下，敏锐地发现并分析了问题存在的原因，及时有效地采取了应对措施，其中重要的工作就是全面进行师德师风建设，只有加强了教师的职业道德教育，提高教师的业务能力和工作积极性，我们港南的教育教学质量才能得到全面良好的发展，才能真正办好人民满意的教育。
　　二、立足岗位，尽职尽责，做一名合格的人民教师
　　通过集中学习和个人自学，我全面深刻地对自己的工作进行了反思，我认为港南区教科局出台的《关于进一步加强和改进师德师风建设的实施方案》和《港南区中小学教师工作目标管理考核评价实施方案》，是十分必要的，是正确而且切实可行的，我坚决支持和贯彻执行上述方案。
　　对照《关于进一步加强和改进师德师风建设的实施方案》和《港南区中小学教师工作目标管理考核评价实施方案》的具体要求，我首先从师德师风方面严格要求自己，结合自己工作上的得失，认真进行整改，无论是在教育教学工作上还是在学校管理上，我都将更加认真做好本职工作，全身心投入到办好人民满意的教育事业中。同时，要养成终身学习的良好习惯，不断提高自己的工作能力和业务水平，努力争做一名“字之师，事之师，人之师”。
　　
第三篇：“师德”，让我们用爱去诠释
　　日前，我们学校组织全体教职工学习了《加强和改进教师队伍师德师风的建设》。通过这次活动的学习，让我收获颇多，感受也很深刻：这让我想起了当代作家贾平凹教授的一幅对联“百无聊赖何为教，一事无成怎做授。”21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？现在在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。
　　如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
　　作为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言，广博的知识，丰富的教学经验，最重要的是要有爱心——对学校的热爱，对工作的挚爱，对学生的无私的关爱。爱心就是师德的核心内容！
　　一、爱岗敬业，我认为是一个教师具有良好师德的动力源泉
　　泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，十四年前，我义无反顾地选择了教师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心。“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”我把它当作我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。因为我选择了教师这一职业。
　　如今,在市场经济大潮的冲击下，人人奔钱看，而作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐？！
　　孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生总是把教师看作学习模仿的对象，因此教师需要从小事做起，从自我做起，去感染学生，引导学生爱护学生。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
　　可以想象，一个工作认真敬业，教学严谨有趣，仪表端庄大方，心理健康向上的教师会让学生受益匪浅。热爱你的工作，你就会认真的去备好，上好每节课；热爱你的工作，你就会想方设法的去让学生喜欢你；热爱你的工作，你就会记得你的言行都在无时不刻的影响着孩子们！你手里握着的是他们的未来！
　　我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”为了学生能全面发展，培优辅困；为了学生能共同进步，促膝谈心；为了学生能受到教育，不知付出了多少时间与精力！但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。”
　　二、对孩子无私的关爱是师德的最重要体现
　　在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
　　爱心是教育的最基本的前提条件。全国劳模，北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”
　　对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。
　　著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。
　　步入菁菁校园，迎面几个大字：立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是我们教师坚定的誓言！我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。
　　一灯如豆，四壁青辉。在这物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱诠释好“师德”。
　　因为有爱就有一切。
　　
第四篇：以学生为本，尊重学生，从自身做起！
　　20ｘｘ年新学期到来之际，区教科局蒙副局长一行领导和优秀教师组成的专家组亲临木梓一中，为我们带来了以“加强师德师风建设，落实教学常规工作”专题教师培训。他们的到来，让我又一次获得聆听多名优秀教师的心灵之声的机会，也给自己的教学之路增添了一份难得的力量。培训中，蒙副局长如数家珍地给我们讲了自身教学过程中的许多点点滴滴，让我倍感作为一名优秀教师的不易，特别是他在给我们讲授该如何尊重学生的话语，让我的脑海中不断闪过自己毕业后在教学过程中那些印象深刻的画面。
　　经过近四年教学生涯的磨练，我深刻地体会到尊重学生，要从自身做起！当学生感受到教师对自己尊重的时候，他们就会自发地尊重教师。但是这个过程也许会比较久，甚至会让我们感到“冰冻三尺，非一日之寒”的漫长。但只要教师有耐心，绝大部分学生还是能够被感化的。结合自身的教学实际，我认真进行总结，它们帮助我更快地让学生与老师互相尊重。
　　一、注重第一印象，强化观察细节
　　每一位教师与学生初次见面，都希望学生能够记住自己；而学生由于好奇，对教师也是充满期待的，特别是刚由小学升上初中的学生，对每一个科目都有不同的老师，都有不同的期待。因此，如果，教师能够珍惜第一次的见面的机会，给学生留下一个很好的第一印象，对以后的教学将会大有益处。一是，教师可以从穿着打扮上吸引学生的视觉，不论是男老师还是女老师，第一次到课堂，尽可能表现出自己着装的整洁、大方、得体，即便在今后日子里，自己偶尔不是很重形象的时候，学生也不会改变对你的看法。二是，上课的各种程序必须走完，第一节课，如果没有行礼，学生以后就会认为行礼是可有可无的，就不会引起重视。每一位教师都知道由于各种原因不可能每一次都能够把上课下课的行礼程序都做完的，但第一次，绝对不能马虎。那么又该怎样行礼呢？相信每位教师都有自己的看法。我也听过很多的课，偶尔也发现几个老师做得很好。我自己是特别重视行礼的，每一次我都给学生行鞠躬礼，开始的时候有些学生觉得很惊讶，但在我讲完为什么这么做的时候，学生也开始给我行鞠躬礼。要知道，如果不是诚心，即使是鞠躬也会达不到预期的效果。反之，当学生真心向您鞠躬的时候，他在心里就一定会比较尊重你。
　　二、持之以恒，真正落到实处
　　人们常说：做一天好人容易，做一辈子好人就难啦！这话说的就是要持之以恒地做好每一件事其实都是不容易的。以行礼而言，上课第一天，如果您给学生行了鞠躬礼，学生觉得诧异，甚至会觉得您做作，可是您要是天天都这样，慢慢的他们就会向您学习了。对于持之以恒，我自身感受极为深刻！20ｘｘ年秋季期，自己所带的班级都是新生，他们很快就接受我的做法，给每位教师都行鞠躬礼了。但是第二个学期因自己怀有身孕，行动不便，学校把我安排到八年级上课，八年级的学生已经来了一年半，对老师不会觉得很好奇了，而且长期以来，没有老师坚持给他们行鞠躬礼，所以当我给他们行礼的时候，他们竟然觉得不可思议。而后，我给他们讲了要行礼的原因，部分学生马上就能够领悟，在之后一个学期的教学中，我每天都坚持这样行礼，也并不强制他们遵行，但学期过半之后，班上绝大多数学生都开始主动行鞠躬礼了。对此，我深感欣慰，也更加坚定了自己的信念：以学生为本，从自身做起，尊重是互相的，谁主动不吃亏！
　　三、不断加强沟通，刚柔并济
　　古人云：亲其师，信其道。但是要让学生“亲其师”并非易事，有些教师认为，让学生亲近自己就是和他们打成一片。我认为这样做有可能会适得其反，我要求自己必须重视与学生的沟通，同时也要重视原则，刚柔并济，让学生明白老师既是朋友也是教师，该是朋友的时候可以畅所欲言；该是老师的时候，就把不该有的语言和动作统统收起来。注重与学生之间沟通，可以通过课余的时间与学生交流，关心他们的学习和生活，也可以在他们举行各种活动或参加比赛的时候适当给他们以鼓励，经常关心他们，他们自然就会把自己的心里话告诉你。通过与他们交流沟通，就更能积极主动地掌握班级的各种动向，了解学生的心理对教学大有帮助。
　　那该如何把握一个沟通的尺度呢？我认为，每位教师都有自己的看法，我尝试着用“先声明，再劝告，后生气”的办法。有些学生自认为自己和老师关系很好，就毫无顾忌地玩弄老师的东西或者捉弄老师，如果随他们而不善加管理，久而久之，他们就会认为老师没有脾气，可以任意捉弄，就会丧失师严，最后必然对教学工作产生不良后果。曾经有一位学生跟我说：“老师，我们有时候觉得你就像我们的姐姐一样，不过，有时候我们也是挺怕你的。”我对他们笑笑说：“这样挺好啊，我既是你们的姐姐，也是你们的老师嘛。”
　　四、巧妙承认错误，适当鼓励学生
　　“金无足赤，人无完人”。这话就是告诉我们，我们也会常犯错误的，作为教师，当然更加要注意，尽一切可能不犯错误，但谁也免不了错误的出现，当我们犯了小错误的时候，如果利用得好，对学生的启发并不亚于苦口婆心地劝诫。甚至，还可以通过设置某些小错误，让学生更加相信您。其实，教师主动承认自己的小错误，从另一个角度来说就是在尊重学生的观点和能力，同时，也是在教育他们知错能改。
　　通过自己在教与学的过程中努力观察与实验，总结了以上一些粗浅的体会，虽然简单，但是，相信自己在今后的不断努力中一定会更加用心进行教学，努力向蒙副局长等教学长辈学习，不怕吃苦，不怕困难，从自身做起，与学生全方位进行沟通交流，以真诚的感情、真诚的言语走入学生的心灵，架起学生和老师之间互相纳悦的稳固桥梁。正如英国哲人查尔斯•里德的一句至理名言：“孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会有行为的收获；播上行为的种子，就会有习惯的收获；播上习惯的种子，就会有品德的收获；播上品德的种子，就会有命运的收获。”
　　
第五篇：牢记师德师风  践行教书育人
　　开学伊始，我参加了为期三天的教师继续教育培训。这次培训是由港南区教科局组织的，主要分为两个内容，即师德师风建设和教学常规管理。我对师德师风建设这个内容感触颇深。这个内容是由港南区教科局的蒙副局长主讲的。蒙副局长给我们讲述了他在工作期间的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法身临其境，但是从他的讲述中我还是知道了自己与像他这样的教育工作者之间的差距。培训结束后我的心情久久不能平静，归纳起来主要有以下几点体会：
　　一、尊重、关爱每一位学生。让别人眼中的坏学生成为我的宝贝疙瘩
　　每一位学生都渴望得到老师的理解、尊重和关爱。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。著名的教育学家马卡连柯说过：“没有爱就没有教育”。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。20ｘｘ年9月，在我新接任的初二班级里，有这样一个男生。班主任介绍情况时说，该学生学习成绩最差，全班倒数第一。父母都在广东打工，家教跟不上，是典型的无可救药的学生。但是在随后的接触中，我发现这名学生机智灵活，上课时，他的头脑转得非常快。但是令老师头疼的是，他经常岔开老师的话题，影响老师上课。对老师的暗示批评毫不在乎。针对这样的情况，我知道不能采取强硬措施，但彻底放弃他，我又不忍心，毕竟他是一个极有灵性的孩子。于是我上课时，尽量让他多表现，经常让他发表自己的看法，并且寻找一切可以表扬他的机会。有一次测试，他考了85分，我在班级对他大肆表扬，并带领全班同学给他鼓掌，为他喝彩。从那以后，他对我这一科的学习更加感兴趣了，对我也很尊敬，还把我当成他的知心朋友。从他的身上我悟出了一个道理，世界上没有彻底的坏孩子，我可以用我的爱心和真心换取学生对学习的用心，让别人眼中的坏孩子成为我的宝贝疙瘩。
　　二、努力做到为人师表，时刻注意给学生树立榜样
　　著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。那么教师在教学实践中如何做到“为人师表”呢？我觉得应该是这样的：凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。比如，平时跟学生交往时我很注意自己的言行，学生向我问好，我都会很有礼貌地一一回应；上课时学生给我行礼我也会很认真地给学生回礼……更多的时候我会注重细节，比如穿衣打扮，言行举止等。让学生真正体会到老师是这么说的，同时也是这么做的。记得刚来木梓一中教书那时，上课学生给我行礼都是慢慢吞吞、拖拖拉拉的，看上去很没有礼貌，很没有精神，但是每次我都会深深给他们鞠一个躬，很精神地向他们问好，他们看到我这样，以后对我行礼也变得很有礼貌了。每当看到学生的这些变化，我更加感慨为人师表的重要性；每次看到学生的这些进步，我真的感到无比的骄傲和自豪。
　　三、刻苦钻研业务。加强学习、提升教师魅力。
　　谈及学习，我深有感触，也深得其益，更深入我心。我们无法想想，一个不学无术之徒，能在神圣的教育事业上做出多么骄人的成绩来。至少，我想象不出。“要给学生一碗水，教师就得准备一桶水”，这是早已过时了的一句教育名言。而现在，我们教师这小小的“一桶水”又怎能满足现在那孜孜以求的学生呢？以我看，我们教师非有一条河不可！即使是这么一条河，还不是我们教师到河边取了水端给学生，而是我们教师带领学生，一路欢歌，观光赏景，到达河边自己取水饮之。这就是21世纪教育的崭新理念，我们每位人类灵魂的工程师一定要切记心间。
　　“大河”“水”多，“水”从何来？勿庸置疑，学习中来！学习、学习、再学习，做学习型教师，让学习成就自己。这是我们事业的需要，更是我们人生的呼唤。“学高为师，身正为范”。我们必须率先垂范，勇做楷模，不论是校内还是校外，只要一有时间，我们教师就必须刻苦学习，努力钻研，争当学生的引路人。那么我们要学什么？身为教师，无非就是我们教育方面的心理学、教学法、法律法规、业务知识，等等。学习，应该成为我们教师的的必修课，应该渗入日常行为的小节中。一句话：不学习，我们无颜为师？因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。
　　以上就是我对这次师德师风的一些学习体会。师德师风，我们要谨记；教书育人，我们需践行。我们教师的职责就是，让学生拥有快乐幸福的童年，使学生获得全面和谐的发展。为了党的事业，为了人民的满意，为了学生的成长，我们每一位教师要永远遵照师德，不懈规范师风，教书育人，奋斗一生！
　　
第六篇：关于进一步加强和改进师德师风建设的思考
　　曾有人说：“国家的兴衰，取决于教育，教育的兴衰，取决于教师，教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂”。教育家苏霍姆林斯基也指出：“教师的人格是进行教育的基石。”因此，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义，关系到千百万青少年的健康成长，关系到祖国的未来。21世纪的今天，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德师风建设显得极为重要。现在，港南区已掀起加强师德师风建设的热潮，通过师德学习和师风建设的实践，我对师德师风又有了更深的感受，认识更加深刻，思考更加深入。
　　一、当前师德师风存在的问题主要表现
　　1．以教谋私。有些教师把教育资本当作自己的“摇钱树”，发学生“财”，致教育“富”，完全忘记了教师的职业操守。有的地方，学生换个座也要给教师送礼；教师过生日，暗示学生要“有所表示”；有点名气的学校教师，一个教师节就可以收到学生、家长的礼物礼金少则万元左右，多则几万元，大到冰箱彩电，小到大米白面，什么都敢要。严重影响了教师队伍的整体形象。
　　2．言行不一。一些教师说的多，做得少，甚至是说的与做的不一样。有的教师——教育学生要互相尊重，自己却频频使用“教师忌语”讽刺、挖苦学生；要求学生钻研功课，自己却整天无所事事，不备课；要求学生劝家长远离赌博，自己却通宵麻将；更有甚者，节假日开办补习班，闲余开店铺当老板，而学校的活动、例会却一概不参加，理由是“没钱赚”。
　　3．敷衍塞责。一些教师沉迷于有偿家教，无心课堂教学，甚至不备课，不批改，对学生敷衍了事。一些教师上班人到心不到，出勤不出力，在岗不爱岗，从业不敬业，正副业不分。
　　4．体罚或变相体罚。学生犯一点小错，就要体罚。甚至这样的体罚或变相体罚频频在幼儿园里两三岁的幼儿身上发生。一些教师用不让吃饭，不让睡午觉的办法惩罚犯错的幼小孩子，或是唆使全班小朋友嘲笑某个犯错的小朋友，或是用成人都难以接受的精神惩罚方式对待几岁的孩子。对学生和幼儿的身心都造成了严重的影响。
　　5．触犯法律。个别道德败坏的教师利用教师身份和任教之便，侵犯没有反抗意识和能力女学生，这样的案件也不少见，社会影响极其恶劣。
　　上述行为不仅违背了《教育法》、《教师法》和《教师职业道德规范》，也严重损害了教师的形象，更为严重的是败坏了社会风气，污染了育人环境，玷污了学生心灵，也扭曲破坏了纯洁和谐的师生关系，造成了恶劣的社会影响，群众反映极为强烈。
　　二、师德师风建设的重要性及紧迫性
　　教师的职责是教书育人，就是不仅仅要教授知识，还要教育学生如何做人。从某种意义上讲，教师是个具有双重身份的特殊群体。因为，从社会角度看，教师是身份普通的公民；从职业角度看，教师又是地位特殊的公民。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业。教师的劳动就其本质而言，是一种“做人”与“育人”密切联系、内在统一的劳动。通过教师本人的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法及为人处事方式等对学生产生影响。在学生的心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。学生们把师德高尚的教师作为学习的榜样，甚至模仿他们的态度、情趣、品行乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。可以说，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。而且人生最初的二十几年决定和影响着一个人一生的发展，也是道德观念、行为习惯形成的关键期，而影响这个时期的关键因素，正是教师。“学高为师，身正为范”、“德为师之先”、“德者，师之魂也”，都是我们耳熟能详的先代师论名言。当代教育家叶圣陶老先生也曾说过：“教育工作者的全部工作，就是为人师表。”可见，教师的职业道德建设具有特定的社会价值，教师的道德素质远远要比他的文化素质更为重要。所以，不论从哪方面讲，教师个人的道德修养水平，都是整个社会道德水平的折射。师德不仅是教师素质的核心，更是教师队伍建设的核心。所以，加强师德师风建设，对构建德育新机制、实施“以德治国”新方略、实现教育现代化有着重要的现实意义。
　　三、我校加强师德师风建设的策略和措施
　　1、抓好机制建设。加强师德师风建设不是一蹴而就的事，首先要认真贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、上级主管部门的相关政策、法规，规范从教行为，对师德不合格的教师实行“教师聘任一票否决制”。二是加强教师的学习，使教师扎实持久地接受继续教育，充实、更新知识和技能，在继续教育中，更要把师德作为首要学习内容强化教育。三是细化师德评价。要把师德师风建设作为个人教育教学工作考核和学校精神文明建设的主要内容。同时，还要建立学生评价教师、家长评价教师、教师评价教师的体系，及时掌握师德情况，并采取相应措施，发现问题，必须整改到位。四是建立监督查处体系。制定规范的教师管理制度，进一步规范教师的师德行为，对违反师德的教师严肃处理，坚决处罚到位。学校要从社会上聘请监督员，对教师的师德进行评估监督；对群众反映的问题，及时进行查处；有效监督查处教师的违法违规行为。
　　2、加强学校常规管理。学校建立健全规章制度，注重过程管理，逐一落实教学管理过程中的计划、执行、检查、总结、奖惩等各个环节的各项工作，结合我校实际情况，遵循教学管理的原则和教学规律，形成规范科学的教学管理常规。对教师教学过程中的备课、上课、作业、辅导、考查等基本环节，以及学生学习过程中的预习、听课、复习、作业、小结等基本环节，要严格要求，形成制度，使师生有规可循、有章可依。同时，制订出课堂常规、教学组织常规等，建立正常的教学秩序，形成良好的教学风气，让极少部分失范的教师无处藏身。
　　3、强化领导、宣传和监督。在抓师德师风这项长期而又艰巨的工作中，要明确分工，严明纪律，完善制度，落实责任，实行“一把手”负总责和责任追究制度。要充分发挥广播、电视、报纸等新闻媒体的宣传导向作用，以墙报、宣传栏、宣传资料、师德师风培训等多种形式，认真宣传、学习、贯彻《教师职业道德规范》、《教师忌语100条》、《给教师的100条建议》等内容。要广泛宣传“优秀教师”的先进事迹，并对违规违纪人员及时曝光，典型引路，以点促面，积极引导和教育教师，特别是有心理障碍的教师和青年教师，要作为重中之重来抓。
　　4、建立监管监控机制。学校成立“校长—副校长—主任—年级组长—班主任—学生—家长”等人员组成的师德师风监控，将每个教师的师德行为纳入有效监控之中，定期召开专题会议，揭发检举师德失范的教师，将师德失范的苗头消灭在萌芽状态。在师德师风管理上必须做到令行禁止。
　　总之，时代在前进，社会在发展，改革在深入，教育在振兴。我们教师要长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。用爱和责任熔铸不朽的的师德，让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
　　
第七篇：责任决定成败，爱心成就效果
　　转眼间，踏上讲台身为人师已经有十六年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。每年的师德培训和学习都让我收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。
　　今年的集训不同于往年，港南区教科局组织了师德集训讲师团来给我们做了精彩的报告，两位领导图文并茂的给我展示了他们的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法身临其境，但是从他们的报告中我还是知道了自己和名校教师之间的差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学习的。想到这里，我不仅得要自问，他们做到的，难道我就不能吗？是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感觉自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再觉得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
　　一、爱岗敬业，做好本职工作
　　首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
　　二、尊重、关爱每一位学生
　　每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
　　努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
　　三、以身作则，严于律己
　　教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得;身临其境才是最好的教育。
　　四、刻苦钻研业务，提高业务水平
　　精通教学业务是教师之所以成为教师的关键，只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
　　五、加强学习、提升个人魅力
　　在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会做出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业做出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。
　　以上是我对师德师风培训和学习的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬，为港南的教育事业贡献自己的风力量。
　　
第八篇：加强学习 提升素质 扎实推进工作
　　开学初，我参加了区教科局在全区教育系统范围内开展的“师德师风”为主题的教育活动。通过学习，结合自己的实际情况，我对师德的内涵有了更进一步的认识和了解，受益非浅。我认为一个真正具备师德的教师至少要做到，以科学发展观为统领，秉承“爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的工作主线。
　　一、加强学习，把学习真正成为做好教育教学工作的助推器
　　树立以学为先的理念，坚定“不学习、不坚持学习、不终身学习”，势必难于适应肩负的责任，甚至难以适应当今时代的发展。因此，我要充分利用课余的时间，认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等以及新形势下高中课程的新教改理念。通过学习，树立崇尚科学的精神，拓宽知识视野，不断提高教学质量和教书育人的本领，自觉养成求真务实的工作作风和严谨的治学态度。
　　二、以开展师德师风教育活动为契机，使教学工作展示活力
　　第一是爱岗敬业，关爱学生。通过此次活动，更能忠于党的教育事业，树立了崇高的职业理想和坚定的职业信念，做爱岗敬业的模范，以真情、真心、真爱教育影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。第二是淡泊名利，志存高远。更能自觉坚持社会主义价值核心体系，带头实践社会主义荣辱观，树立高尚的职业道德精神，甘为人梯，无私奉献，以培养学生的实践能力和创新能力为己任，努力把学生培养成为适应社会主义现代化建设的“四有”队伍。第三是学习洋思中学“先学后教、当堂训练”的教学模式，努力探索新教改的新思路和新方法。利用课余活动的时间，对洋思中学的教学模式进行探究，富有成效地在本学科运用此教学方法，做到学以致用，以用促学，学用相长，尽最大努力地使课堂生动活泼、民主，最大限度地让学生展示自我，收获更多的知识。
　　三、明确职责，切实履行好德育工作
　　通过开展师德师风教育活动，明确了自己的职责以及肩负的重任。因此，自己要切实履行政教工作的职责，积极探索德育管理新模式，做好、开展好政教的相关工作，强化责任意识，进一步倡导以人为本，以德治人，努力把学生培养成为新一代德才兼备的有用人才。
　　总而言之，通过此次师德师风建设活动，使我提高了认识，统一了思想，对做好今后很长一段时间内的教育教学工作具有十分重要的意义，我决心以“开荒牛”的精神扎实推进教学工作；以“老黄牛”的精神团结带领本年级组的教师刻苦钻研，严谨笃学，做好年级组工作；以“孺子牛”的精神竭诚为学生服务，以扎实的基础迎接高三的到来。
　　
第九篇：做一个有境界的人，当一名幸福的老师
　　又是一年春天，这是一个播种的季节，一个充满激情与希望的季节。成长，是这个季节的主题。因为有了园丁的耕耘播种，才有鲜花的盛开、果实的成熟；因为有了教师的传道、授业、解惑，才有了历史文明的传承与发展；也正因为有教师无悔的青春奉献，才开创了英才济济、生机勃勃的局面。身为教师的我们，一路走来，有泪水，有困惑，有迷茫，更多的是收获了欢笑，收获了幸福，收获了自身的成长与成熟！而每年这时期的师德集训都让我获益良多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，
　　找到了明确的答案；曾经懵懂的我也渐渐明白，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则：爱岗敬业、为人师表、关爱学生……
　　今年开年的集训不同于往年，我区教科局高度重视，派领导定时定点组织了师德集训。这次学习，精彩的报告，深入浅出的讲解，让我获益匪浅，深刻认识了师德师风学习的重要性。特别是陈校长强调的“要做一个有境界的人，当一名幸福的老师”让我感触颇深。
　　教师的幸福是什么呢？从事教育教学工作十几年来，我也一直在思索着。或许，幸福是一种境界，一种心态，一种心灵的感应。同是一片天，有人抬头看见的是阴翳层层，有人却可以透过云层感受那无际的蔚蓝……
　　追寻中，我渐渐明白，对于一个幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身……任何一项的创造都需要代价的，教师的幸福人生需要我们用辛勤的汗水来滋润我们疲惫的身影。当一切成为往事的时候，倘若我们能够坦然的迎接自己教育过的每一位学生的笑脸，那才是教师幸福的最高境界！
　　教师的幸福在平凡的日子里：每每放假时，学生总是甜甜地送上一句：老师，您辛苦了！随即用拥抱、挥手的方式来与我告别。就是这样简单的问候与表示，就这么一张张可爱天真的笑脸，将我一期的疲惫与辛劳全然驱散。他们甚至会靠近我悄悄低语：老师，我会想你，就像想妈妈！每当这时，我常嗔怪道：我有那么老么？可笑容却已写满脸上，幸福早已洋溢心间！其实，他们何尝又不是像亲人一样关心着我呀！5年前，那时因骑车不小心摔伤了，在教室办公室间，也是这么一群十几岁的孩子，每天围着我，扶我帮我，替我拿椅子拿书，为我捶背捏肩……再回到14年前，自己还是一个刚毕业的19岁的女孩，那时和十四五岁的他们，到田边修水利，到森林里去植树，他们总会关切地提醒：老师，慢点！老师，小心点哦！……
　　时光荏苒，弹指一挥间，14年过去了。3年一个轮回，送走了几届毕业班。这期间，有苦有乐。孩子的一句问候，一声称赞，一个电话，一封信，一张卡片，一朵花，……特别是已毕业的孩子对我的惦记，直至他们学有所成，登门拜访……这一切，都是那么令人回味，无一不给我带来幸福。最幸福的是那每一次相聚：一群高高的帅小伙、漂亮的美女簇拥着我，微笑、相拥、问候……我陶醉其中，在他们一句句关切的问候中，仿佛又回到了和他们携手打拼的日子；看着一张张熟悉而仍然亲切灿烂的笑脸，心底的幸福感就会油然而生！曾经令我只忧不喜、上网成瘾他，如今在上海上大学，任学生会主席的他滔滔不绝地畅谈着自己的人生规划；曾经厌学偷看小说的她，现在深圳发展，打算从事金融管理方面的工作，让我感动的是，至今她的钱夹中，还放着一次植树活动中，我抱着她给小树苗挂标志的照片……
　　这一个个难忘的日子，常常让我回想和思考：从这群孩子们的成长中，做教师的我们是否有所感悟？嗯，是孩子们解开了我们心中曾有过的困惑。我们曾因为这个学生的愚钝而烦恼，也曾因为那个学生的调皮而头疼。然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，让我们坦然去面对。因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长一样高、一样壮、一样美，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展。所以我们的着眼点，应该是“发展”，哪怕是一点一滴的进步。这群孩子身上，不已是最好的见证？
　　教师的一生注定是平淡的，这份事业不是什么惊天动地的伟业，你永远也不会象杨利伟一样一飞冲天；但我们应如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果；远望是一盏灯，近看是一团火……在平淡中享受教育的幸福，是现在我们对自己的期许。学习、工作，不经意间一定还会遇到很多不期而至的快乐。师道如水，润万物而无形、无声。教育的最高境界也是无痕，随学生的天性使其自然发展，而学生自己却不知老师的作用在哪里。“生而不有，为而不恃，长而不宰”之所以成为周恩来的座右铭，就是因为体现了无痕的真谛。此时，我已找准了自己今后的方向——我一生的工作就是注视心灵，用爱书写我的教育人生！引领着我们的学生体会自我的发展；教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。当学生快乐时，我幸福；当学生发展时，我幸福；当学生成才时，我更幸福……
　　注视心灵，用爱书写，我们的教育生涯就是幸福的！虽然，近年来因教师压力的增大，以及多方面因素的影响，教师的幸福感有下降的趋势。北京师范大学钱志亮教授指出“压力巨大，成就感、幸福感距离很远”是当今中小学老师的普遍感觉。而教师职业如何与幸福、快乐挂勾等话题，近年来引发社会热烈的讨论。清华大学教育培训中心研究员王晶劝诫老师们，与其苦苦追求幸福的结果，不如幸福地去追求。“教师对幸福的追求，在于经历教育教学过程中的乐趣和风景。”中国青年政治学院副院长李家华说，很多人都有登顶珠峰，俯视天下众生的愿望，但真正登顶的人太少。不必太在意结果，为登峰做准备，曲曲折折登峰的过程以及途中的风景，才最值得珍藏。“中小学教师面对的学生，是不同时代、不同家庭条件、不同成长环境的孩子，这是一份很有挑战性的工程。迎接挑战，战胜挑战何尝不是一种幸福！”钱志亮教授也说，教育不但要从外在方面训练人、塑造人，还要关注人作为人的生存及其意义，能够专一地、坚定地因人施教，把每一个孩子教育成功，这份踏实与快乐，是老师之所以成为老师的最大幸福……的确，教师的生活平淡如水，要靠我们慢慢去品味，细细去咀嚼，静心去欣赏，你才能发现，最幸福的生活，就是在那如水的平淡中活出精彩。不要把工作视为生活之外的烦人事项，而是要把工作融入我们的生活，融入我们的心中，那么，我们自然而然就会用最热情的心去感受这个生活的必需，快乐着我们的快乐，幸福着我们的幸福！
　　“守望着春天定能看到春暖花开！”教育的事业是一块得天独厚的土地，我们都是这片土地上的开垦者，我坚信当我们捧着一颗爱的心来，带回的将是满满的幸福！在这个追求幸福的二十一世纪，愿我们的校园充满欢乐，愿我们的师生快乐幸福！愿我的同行朋友们，都做一个幸福的老师，真情守望着教育这片沃土，让它永远花团锦簇、姹紫嫣红！