2015年幼儿园教科研工作计划

2015年幼儿园教科研工作计划
　　一、指导思想：
　　依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合；提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。
　　二、现状分析
　　本学期我园共有18个班级，教师队伍进行了小幅度的调整，上学期我们开展了季节、节日等主题活动。认真总结了教研工作中的不足点，通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，教师们的教育观、教研观有了新的认识。
　　一周计划逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。教师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在一定问题。部分教师对“纲要”的理解还是比较缺乏。
　　教研组活动虽保证学习时间，但教师参与不强，学习、讨论氛围不热，教师本身不善于进行批评与自我批评，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。
　　幼儿的学习在不断地发生变化，以前我们从五大领域去分析，而现在我们从平时观察记录，结合课改的精神要求，培养的目标去分析孩子的现状。通过上学期的观察和记录，总体方面来说：
　　1、孩子的自主性、观察力、表现力、创造力有了明显的转变，特别是孩子的问题意识增强了，敢于表达。
　　2、但孩子记录水平较差，生活经验不丰富，收集各种信息能力差，表征过程中技能也较差，发现了问题如何去解决，也存在相当大的问题。
　　3、孩子探索行为较弱，虽然去观察，但观察效果不明显，表现很多孩子不会观察，随意性很强，对探索不感兴趣。
　　二、主要工作
　　1.加强理论学习，转变观念。
　　（1）组织教师继续深入学习“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。组织教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，了解3—6岁儿童的学习与发展水平，促进幼儿身心全面和谐的发展。
　　（2）深入学习教材，正确领会教材编写意义，积极实践教材。
　　（3）采取请进来、走出去的方法，有目的、有计划地组织教师到优秀幼儿园参观学习传达新信息、扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。每一次外出学习要求教师认真撰写学习心得。
　　（4）组织教师开展读书交流活动，扩大教师的知识面，使其掌握新知识，博采众长，广泛涉猎，所有教师都要把自觉学习作为一种习惯，多读书，读好书，要求教师本学期至少读一本与专业相关的书籍，写好读书笔记。
　　（5）继续加强教师理论学习与反思，把自己在教学中的点滴收获与体会写成文章，参加论文、随笔、案例评选或投稿，多在业务上出成果。
　　2.不断完善常规教学管理，提升课堂教学质量。
　　（1）充分发挥集体备课的实效。根据我园的实际情况，各教研组在新学期开始部署好备课计划，集体备课活动时主讲人做分析发言，大家共同评议、修改、完善。促使广大教师研究、反思、改善自己的教育行为，探索出了一些行之有效的方法，并在实践中逐步完善，使之成为教师内在的教育行为。各教研组还要定期开展各种形式的教研活动，每次活动做到主题集中，任务明确，措施扎实，责任落实，效果实在，并由教研组长做好活动登记，从内容、参加人数到中心发言人，过程如实记录。
　　（2）把好教学设计及组织实施关。
　　根据集体备课的情况，结合本班实际，教师提前一周撰写好活动设计，准备好教具，每个活动结束后均进行反思，并做详略不等的记录。管理者随时进行 “推门听课 ”，了解“原汁原味”的活动实况，及时与组织者进行意见交流，帮助教师树立目标意识，筛选提供有价值的学习操作材料，学会设计提问，提高提问的有效性，以及懂得关注幼儿的真正兴趣与需要，给予恰当的有效的引导。
　　（3）科学、合理地安排幼儿一日活动
　　幼儿园为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，教师掌握一日活动的设计原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点，为幼儿安排动静交替的游戏活动，充分满足孩子多方面发展的需要。管理者进行有效检查，加强考核力度，注重活动效益。
　　3.重视园本教研，为教师的专业成长提供保障
　　在常规管理中求发展，更要在创新管理中求提高。“造就一个学习型、创造型的教师团体”需要园本教研。我园以教研组、备课组活动为基础，以备课研究、课例研究、园本课题研究为出发点，以园本教研活动常态化、实效化、园本化为宗旨，制定教研组、备课组活动计划，形成良好教研风气。同伴互助是我园推行园本培训的核心，它以教师之间的“互动”为基础，以教师间的相互交流切磋、相互帮助促进的方式作为园本培训的基本形式。本学期继续开展“一人一课”“青年教师优质课评比”“一课多研”等活动，利用活动增强教研意识，提高教科研质量。
　　在课题研究上，强调从“以园为本”落实到“以教师为本”，最终达到“以幼儿发展为本”，立足于“细、小、实”开展研究，问题即课题，工作即研究，教师即专家，效果即成果。本学期我园课题研究主要有以下内容
　　（1）做好市级课题《构建幼儿园“大阅读”体系的实践研究》的结题工作；
　　（2）继续深入开展市级课题《幼儿园礼仪教育和养成习惯的实践性研究》的研究工作；
　　（3）做好新申报的省级课题《幼儿园早期阅读中数字化教育资源的运用研究》规划和初期研究工作，定期召开课题研讨会，教师在研究中细心观察、及时记录、积极思考，并撰写相应的观察记录、随笔反思、专业论文等。
　　4.加强家园联系设立幼儿成长档案
　　（1）开展多形式家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会，认真填写家园联系手册。
　　（2）及时与家长沟通、撮合，共同教育孩子成长，使孩子获得和谐、全面发展。
　　

　　一、指导思想：
　　2015年在期待中向我们走来，新的学年带给我们新的希望，对幼儿园的发展我们有更清晰的目标。这学期紧紧围绕园务工作计划，把提高教师教科研水平和促进幼儿全面发展作为努力目标，树立以人为本的教育思想，开拓创新，细化教学常规管理，推进课题研究，力求教育教学工作实效性，全面提高幼儿园保教质量，促进幼儿身心健康、和谐地发展。
　　二、工作目标
　　（一）幼儿发展目标
　　孩子们愿意并喜欢上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学习和同伴友好相处，并学习照顾自己，照顾周围的环境，愿意学习新的知识，并敢于尝试，不怕失败。养成良好的卫生习惯、文明礼仪、行为规范。
　　（二）教师发展目标
　　让每一位教师拥有健康、平和、阳光、积极的心态，关爱每一个孩子，关心每一位同事，关注每一名家长，在工作中体验快乐；让每一位教师在工作中提升自己的专业素养，在学习中进步，在工作中发展。
　　（三）幼儿园发展目标
　　管理规范、服务到位、质量提升，让幼儿快乐、家长满意、社会赞誉。
　　三、工作重点：
　　1、强调幼儿园活动以游戏为主要方式，让幼儿在快乐的活动中学习。
　　2、主题教学与民间传统游戏整合研究，凸显园本教研特色。
　　3、立足园本培训，扎实开展课题研究。
　　四、工作措施：
　　1、教研活动：教师研讨课严格按照我们“流程”进行，资料积累到位，一学期中每位教师要求自己上一节“好课”。
　　2、加强教师队伍建设，继续开展教师读书活动，做好读书笔记，写好读书心得；坚持每周一篇教育随笔；坚持在日常保教活动中练好基本功；开展教师听评课活动；组织相关培训活动；积极参加学校组织的其他活动。
　　3、采用多种方式加强家园联系与沟通；多渠道、多形式开展家教宣传活动；开好每学期一次的家长会。
　　4、充分利用学校资源，开展好幼小衔接工作。
　　五、月份工作安排
　　二月份：
　　1. 各班教师严格执行幼儿一日活动作息安排，强化常规训练，逐步培养幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。
　　2.制定各项教学活动计划。
　　3.检查各班教学工作开展情况（包括活动室环境、主题墙、备课笔记、家长园地等）。
　　4.以年级组为单位集体备课。。
　　三月份：
　　1.检查班级各类游戏开展情况。
　　2.各班环境布置评比。
　　3.青年教师岗位培训。
　　4.开展“一课三研”活动。
　　5.课题活动。
　　四月份：
　　1.教师实践课活动。
　　2.与“姐妹园”进行业务交流活动。
　　3.业务学习—交流教育活动心得。
　　5.幼儿动手能力比赛（中、大班组）。
　　五月份：
　　1.开展全园家长半日开放活动。
　　2.课题组研讨活动。
　　3.筹备“六一”活动。
　　4、民间传统游戏展示（年级组为单位）。
　　六月份：
　　1.庆“六一”活动。
　　2.儿歌朗诵比赛（小班组）。
　　3.备课笔记、教养笔记、自我反思评比
　　4.各班评选“智慧之星”、“巧手之星”、等奖项。
　　5.学期结束资料整理
　　
2015年幼儿园教科研工作计划（秋季）
　　一、指导思想
　　本学期教科研工作将继续贯彻《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》精神，落实上级工作要求，严格按照省优质园标准做好日常的保教管理工作；以有效研修为载体，进一步规范教师教育行为；借助幼儿园礼仪课题，建设幼儿园师幼同步化礼仪特色，努力将科研与教研常态化，以开放、务实、进取的心态做好各项工作。
　　二、工作目标
　　1.搭建广阔平台，促进教师成长
　　2.规范常规管理，提高保教质量
　　3.注重专项研讨，深化问题研究
　　4.加强课题研究，推进特色建设
　　三、工作措施
　　（一）搭建广阔平台，促进教师成长
　　1.以“六认真”为抓手，结合“百节好课品牌建设专项活动”，狠抓教学过程管理，切实提高课堂教学效果。
　　措施1：充分发挥年级教研组的研究阵地作用，组织组内教师继续学习与解读《指南》，切切实实做好第一备，利用教研组课程审议时间提出疑问，阐述自己观点，有效发挥集体审议的作用，对教学难点可以开展一课多研、同题构的教研，还可以开展园际教研，展开热点讨论。
　　措施2：借助中心力量，鼓励园内教师认领学科，进行组团活动。（中心领域研究成立了健康组和艺术组），继续鼓励教师参加中心的明师科技网星辰网络培训“健康领域”课程的学习，给予更多教师向名师学习的机会。
　　措施3：开展“翻版课”分享活动。鼓励教师外出听课、学习，要求外出听课、学习的教并能将优秀教案搬回园内，进行翻版课活动，做到“取经回来”大家分享。
　　2.密切结合实践工作开展各类培训。
　　措施1：继续组织教师学习《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》等文件；利用好网络培训学习平台，做好外出学习分享与资源共享；挖掘教师身边的优秀事迹，加强师德教育。
　　措施2：培养教师养成良好的阅读习惯，开展第四届阅读节活动。注重过程性资料的网络发布，指定精读《评价幼儿的6种简易方法》和《幼儿园一日活动教育细节69例》。继续每两周四（分单双周）1小时固定读书活动；业余时间自由阅读；借助网络平台推荐优秀文章，分享各自感悟，使读书活动并不仅仅局限于书本，还可在通过各种方式的交流，改善教学行为，从而更好地为教育教学工作服务。
　　措施3：抓好组长培训。本学期园内的2名组长新上任，进一步加强组长培训尤为重要。每月园内行政要保证1～2次参与组内的课程审议、研讨活动，加强组长的引领作用；为了促进组长素质提升，与园内各项活动结合开展，在实践中提升组长的点评课的能力及组织协调能力。
　　措施4：重抓教师成长。做好中国教师远程网全员培训的动员与监督工作，让每个教师每学期至少有一次外出学习、培训的机会。通过提供给教师的各种学习方式，拓展教师的视野，通过校本、园本培训加强对代课教师的培训与管理等。
　　（二）规范常规管理，提高保教质量
　　1.规范一日活动组织管理，促进幼儿健康和谐地发展
　　措施1：要求教师严格遵守一日作息制度，确保幼儿每天有1小时户外体锻，2小时户外活动3小时游戏时间。要求教师和保育员以《幼儿园一日活动组织规范》为指导领会其精神，认真做好保教工作。
　　措施2：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神树立“一日活动皆是课程”的理念，要求教师把一周课程计划内容有效地落实到幼儿的一日活动之中。加强一日活动各环节的有效管理，加强幼儿的品德教育和行为习惯的培养。
　　2.加强课堂教学研究，开展有效教学，提高教学质量
　　在教学活动中关注幼儿的发展水平和兴趣需要，关注幼儿的学习特点和发展规律，准确把握教学的目标和价值点，找准教学的重点和难点，用适合幼儿的方式组织实施教学，提高教学的效度。
　　措施1——日常的集体备课。一是各组要认真学习、把握课程目标、领域目标和各年龄段幼儿发展目标的基础上，充分利用已有的课程资源，通过合理借鉴、挖掘生成等形成学期课程（教学）计划，保证课程内容的科学性、全面性和均衡性。（教研组长具体负责）。二是做到有效备课提高效率和质量。要多给老师参与和锻炼的机会，指导老师学会定目标，定领域，找出每次集体活动的重点、难点，预设的解决策略。三是把握好课堂教学质量关。在认真备课的基础上，认真做好课前的一切准备工作，做到心中有目标，认真上好每一堂课，提高课堂教学的有效性。四是认真写好有质量的教学反思记录，案例评析与反思等。
　　措施2——以领域为载体，开展组内一课二研活动。重点围绕健康、艺术、社会领域开展一课多上和一课多研活动，定目标、定内容、研教法和学法，并在园内展示，切切实实提高课堂教学质量，注重研究实效，做好过程性资料的积累工作。
　　措施3——加强游戏的指导工作。本学期要求同班内两位教师一定要相互切磋交流，反馈游戏情况，加强平行班教师之间的交流，共享游戏资源，从而提高教师领导游戏的能力和水平，让幼儿在爱玩、会玩的基础上，懂得规则意识，学会礼貌交往，促进语言能力的发展。
　　3.做好保教一日活动调研工作
　　措施1：开展“促进规范、提升质量”调研，确保每月一次调研，继续围绕《幼儿园一日活动组织规范》《幼儿园教师成长手册》加强一日保教活动的开展。尤其要关注平常时刻，关注常态教学，关注除集体教学活动外的日常生活与游戏活动。
　　措施2：继续抓实、抓深对班级常规工作的调研，将日常常规性随机调研与园本特色专项调研相结合，真正做到关注过程质量，通过调研发现问题，改进行为。本学期将围绕“保教结合”、“幼儿礼仪行为”和“区域游戏”开展常规调研活动。
　　措施3：继续加强课程审议工作，落实主题、周、日三级审议，提高集体备课质量；进一步落实“相约课堂”活动，加强常态听课、评课、研课活动的质量。
　　（三）注重专项研讨，深化问题研究
　　根据中心业务计划的要求，确定好专项研究的重点，进行深化研究。
　　措施1：抓一日活动中值得研究、亟待解决的问题开展研究。在明确具体要求的基础上，针对1－2个突出问题开展研究，探索出可操作的方法，然后利用网络平台或沙龙活动开展成果分享。初步想针对“种植园地的创设”、“放学前快乐十分钟”、“美术活动讲评环节”等几方面进行研究、探讨。
　　措施2：抓课堂教学研究，转变教学方式，探索有效课堂。依托“百节好课”“优质课评比”“学科组活动”等，营造“关注教学、研究教学、改进教学”的氛围，将教学研讨与园本教研、园本培训结合在一起，围绕某一领开展教学研讨活动。
　　措施3：开展游戏研修。根据活动室实际大小尽可能环境创设上做到区域化，材料投放常态化。本学期，我园将继续以“区域活动的材料投放与组织”的研究为重点，结合日常游戏活动的开展和游戏专项调研、视导、与姐妹园互动等多元化的研讨活动，逐步提高幼儿的游戏的水平，教师的指导水平。本学期将对每个年级中一个班级进行区域游戏的展示。
　　（四）加强课题策略研究，推进特色建设
　　本学期我园将继续开展苏州市十二五课题第六阶段的研究，完成课题结题报告，梳理有关礼仪的系列资料，以礼仪课题为抓手推进园所特色建设。
　　措施1：围绕我园课题《新形势下农村幼儿园师幼同步化礼仪教育的实践研究》，在活动内容上通过四大途径来落实和推进。一是开展一系列的礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的亲身体验，使之内化为自己的行为；二是举行丰富多彩的礼仪教育主题活动，在教师的指导下促使幼儿养成良好的礼仪习惯；三是通过举行礼仪月活动，促使师幼共同自觉遵守幼儿礼仪行为；四是在一日活动中的渗透。以此积累研究过程资料，完成课题结题工作。
　　措施2：在研究策略上，我们将开展“礼仪个案研究”、“以文学作品为载体”、“富有特色的礼仪月的研究”等，以此探讨科学有效的养成教育方法、途径、策略。另外，继续开展“文明天使晨迎”和幼儿、家长、教师层面的“礼仪小天使”、“明星家长”、“礼仪之星”评比活动，营造文明礼仪教育的浓厚氛围。
　　措施3．进一步梳理礼仪课题特色资料，并运用到幼儿园的一日活动中，让活动趋向开放、生成、对话，从单一的特色研究转向于幼儿园整体质量的提升，丰实幼儿园特色内涵。
　　措施4．发挥建构游戏对幼儿发展的特殊价值。接下来我们将和新城幼儿园开展联合科研——幼儿建构游戏的实践研究题研究，重点围绕室内建构开展。
　　四、工作安排
　　九月
　　1.完成2015师陶杯论文收集工作。（第一周）
　　2.召开组长会议：教研组台账的整理与教研组计划的撰写（第一周）
　　3.完成学期初各类工作计划。（第二周）
　　4.班级环境创设，丰富角色、区域游戏材料、创设自然角等等。（第二周）
　　5.各年级完成晨间韵律操的编排工作，组织幼儿学会新操。（第二周）
　　6.组长参加中心的第一轮培训工作。（第二周）
　　7.启动第四届阅读节活动。（第三周）。
　　8.组织教师参加中心的旭日工作室活动。(第三周)
　　9.空班教师参加“星晨网络培训健康领域第一期”培训。（第四周）
　　10.业务兼课题理论学习“幼儿个案跟踪观察的撰写”。(第三周)
　　11.礼仪课题活动：
　　（1）完成课题成果“礼仪手册”的定稿。（第三周）
　　（2）大班组和小班组结合交往礼仪联合开展“大手拉小手”半日活动。（第四周）
　　（3）结合国庆节，中班组开展“迎国庆”半日活动。（第四周）
　　（4）各年级组开展礼仪教学一课二研活动。
　　十月
　　1.完成2015州市陶研会的论文收集工作（第五周）
　　2.开展园内专项调研:环境与区域。（第五周）
　　3.研讨活动“种植园地创设”。（第五周）
　　4.园内开展5年教龄以上教师的优质课评比活动。（第六周）
　　5.观摩“新城户外建构游戏阶段成果展示”活动（第六周）
　　6.参加“中心青年教师优质课评比”的观摩活动。（第七周）
　　7.空班教师参加“星晨网络培训健康领域第二期”培训。（第八周）
　　8.各教研组开展一课二研活动，（鼓励年轻教师结合艺术、健康领域进行原创教案）
　　9.礼仪课题活动：
　　（1）完成课题成果“礼仪随笔与个案”、“礼仪论文”的整理工作。（第九周）
　　（2）理论学习：教师工作环境礼仪“选自《师德与教师礼仪》p235页”（第五周）
　　（3）结合重阳节，大班组开展“走进敬老院”半日活动（第七周）
　　十一月
　　1.鼓励教师进行原创教案参加“太仓市太仓市优质课评比活动（第十周）
　　2.组织教师参加清荷工作室之学科组活动。（第十一周）
　　3.开展研讨活动：区域游戏中环境的创设与材料的投放（以年级组开展）（第十一周）。
　　4.组织教师参加幼教中心“环境与区域”专题论坛。（十二周）
　　5.结合幼儿园一日活动，对各年龄段幼儿进行半日调研活动。（第十三周）
　　6.各教研组开展一课二研活动，（鼓励年轻教师结合艺术、健康领域进行原创教案）
　　7.礼仪课题活动：
　　（1）完成课题成果：礼仪儿歌、礼仪故事、礼仪教案等资料的整理工作。（第十二周）
　　（2）理论学习：教师外在形象礼仪“选自《师德与教师礼仪》p205页”（第十一周）
　　（3）结合健康节,开展“我是小小升旗手”活动。（第十周）
　　（4）结合半日调研活动，重点研讨:礼仪在课堂、游戏中的渗透。（第十三周）
　　十二月
　　1.组织教师参加《幼儿发展档案》第三期的专题研究（第十四周）
　　2.组织教师参加中心“星晨网络培训健康领域第三期”培训（第十四周）
　　3.开展园内研讨活动：美术作品讲评环节的设计。（第十五周）
　　4.组织教师参加太仓市学科带头人教学观摩展示（第十五周）
　　5.组织教师参加太仓市园本教研观摩活动（第十六周）
　　6.组织教师参加清荷工作室之学科组活动（第十七周）
　　7.各教研组开展一课二研活动，（鼓励年轻教师结合艺术、健康领域进行原创教案）
　　8.礼仪课题活动：
　　（1）完成课题结题汇报稿（第十七周）
　　（2）理论学习：诚实的品质“选自品质塑造孩子的一生”第一章（第十五周）
　　（3）开展礼仪月系列活动：礼仪活动倡议书宣传、各班礼仪照片宣传版设计、小班穿衣服比赛、中班礼仪儿歌比赛、大班礼仪故事比赛、爱心义卖、颁发礼仪奖状等等。
　　一月
　　1.组织空班教师参加“星晨网络培训健康领域第四期”培训（第十九周）
　　2.组织教师参加“清荷工作室之学科组活动”（第二十周）
　　3.研讨活动：放学前快乐十分钟（第二十周）
　　4.召开组长会议，研讨教研组总结的撰写，台账的整理打包并上交。（第二十一周）
　　5.礼仪课题活动：
　　（1）理论学习：独立的品质“选自品质塑造孩子的一生”第二章（第二十周）
　　（2）课题成果展示交流，将三年的课题资料整理打包。（第二十一周）