2015年音乐教学工作计划

2015年小学音乐教学工作计划
　　一、指导思想
　　音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
　　二、学情分析
　　本学期我担任XX年级4个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的八个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
　　三、教学目标
　　（一）感受与鉴赏
　　1.音乐表现要素
　　（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
　　（2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
　　（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
　　（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
　　2.音乐情绪与情感
　　（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
　　（2）够体验并简述音乐情绪的变化。
　　3.音乐体裁与形式
　　（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
　　（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
　　（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
　　（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。
　　4.音乐风格与流派
　　（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
　　（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
　　（二）表现
　　1.演唱
　　（1）乐于参与各种演唱活动。
　　（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
　　（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
　　（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
　　（5）每学年能够背唱歌曲4～6首。
　　2.综合性艺术表演
　　(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
　　(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
　　(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
　　3.识读乐谱
　　(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。
　　(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
　　(3)能够识读简单乐谱。
　　（三）创造
　　1.探索音响与音乐
　　(1)能够自制简易乐器。
　　(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
　　2.即兴创造
　　(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
　　(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
　　（四）音乐与相关文化1.音乐与社会生活
　　(1)关注日常生活中的音乐。
　　(2)喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
　　(3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
　　(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
　　2.音乐与姊妹艺术
　　(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
　　(2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。
　　3.音乐与艺术之外的其他学科
　　(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
　　(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
　　五、教学重点难点
　　1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
　　2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
　　3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
　　4.乐于与他人共同参与音乐活动。
　　六、教学措施
　　1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
　　2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
　　3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
　　4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
　　5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
　　6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，教师从中总结经验。
　　
2015年初中音乐教学工作计划
　　本学期我是担任九年级的音乐教育教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学计划如下：
　　一、指导思想：
　　时代步伐的迈进，让我们必须具有新的教育理念，在新课标的指导下，我们要以培养健全发展的合格人才为宗旨，对学生落实素质教育，培养学生的想象力、表现力和创造力。因此，搞好音乐教研工作势在必行，它不仅可以指导教学向深层次发展，更可以为音乐教学提供条件，创造条件，开展多项活动，组织学生集体进步。
　　二、教学目的
　　1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。特别是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。需加以注重。
　　2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。
　　3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱和五线谱的能力。
　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
　　5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。
　　6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
　　三、任务目标
　　（一）、唱歌部分
　　1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
　　2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识，再教唱歌曲
　　3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师用电子琴为学生谈唱歌曲和简谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。
　　4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。并交唱直到会为此。
　　5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。
　　（二）、发声训练部分：
　　在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
　　（三）、欣赏部分：
　　结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。
　　四、具体措施：
　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
　　3、设计好每堂课的导入，提高学生对音乐的学习兴趣。(面试网 www.xipick.com)
　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。这就是本学期音乐教学的教学计划。
　　五、具体安排：（略）
　　之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。
　　
2015年音乐教学工作计划
　　一、指导思想：
　　根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。
　　二、学生情况分析
　　1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
　　2、学生素质差，缺乏表演自我的能力。
　　3、学生对音乐的学习，观念不正确。
　　三、教材分析
　　1、高一年级，以音乐鉴赏为主，本学期实际授课16课时。
　　四、工作任务：
　　１、高一年级音乐教材课堂教学，每班每周一节。
　　２、学校有关音乐方面的工作，将作为重点落实。此外还有一些特长生辅导工作。
　　五、教学目标
　　中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。
　　1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
　　2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
　　3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
　　六、教学措施
　　1、高一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。
　　2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
　　3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
　　4、课外第二课堂，本学期计划以培养音乐基础技巧为主，培养学生的应变能力。