这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣。例如:唐二小教师赵冬梅讲的四年级课本Lesson18:Cats and Dogs ,采用了男女小组竞赛的形式来调动学生的积极性。同时她还用听动物声音的方法来引出要学习的动物单词使学生在游戏和活动中学习,为学生营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。建国小学的齐惠君老师则采用了用实物做动作的方法来调动学生的积极性,使学生在熟悉的动作中掌握新概念。平时我们在这一方面
讲课的二位教师有效地通过言语、活动、图片、实物等多种手段构建情感生成舞台,解开学生的心扉。在学习课文中,创设情景,运用肢体,激发学生想象力和感知力。全身心的突入教学,以学生为主进行教学,这是我的情感体验。陆华老师的课把几个枯燥无味的单词policeman/policewoman/pupil and fireman等运用图片和切合实际的游戏,使学生轻松愉快的掌握了本节课的重难点。
其中,给我印象最深的是纪莎老师。她在教“Where’s the cat?”这一课时,运用了游戏比赛式等方法,让学生在积极、活泼课堂中使学习。在教学中她使用各种超链方法,让每一位学生都参与其中,使每一位学生都能够说,同时对这一课的句型反复操练,使学生不知不觉中掌握了句型的用法。