学会悦纳学生

　　学会悦纳学生
　　对于我们教师而言，最普遍、最经常、最重要的人际关系是师生关系。教师每天面对最多的人是学生，而感到最苦恼的事是学生难教，特别是淘气学生、违纪学生、学习落后学生等，常常为他们累得心力交瘁，被他们气得七窍生烟。
　　假如我们尝试着改变一下学生观，情况是否会好一点呢？
　　一是“把学生当人”，二是“把孩子当孩子”，三是“把学生当学生”。
　　第一，把学生当人！学生既然是人，就有人格的尊严，就有尊重和自尊的需要，就要求教师把他们当作一个独立完整的人来对待。既然学生是人，那就有差异，十个指头有长短，世界上找不到完全相同的两个人，因而每一个学生都是这个世界上独一无二的个体，我们要承认这种差异，欣然接受这种差异，允许学生冒尖，允许学生落后；鼓励学生的进步，容忍学生的退步；成绩好，学生可爱，成绩不好，学生可爱……
　　第二，把孩子当孩子！学生是人，但这种“人”不是“大人”，而是“小人”，是未成年人，即使是高中学生，长得比教师高大，但他还是“小人”。“小人”和“大人”眼里的世界是不一样的，我们要“蹲下来看学生”，“蹲下来与学生说话”，要试着从孩子的角度看问题，那么，你就会发现孩子眼里的世界和我们眼里的世界不一样，你就能学会理解孩子，就会知道，孩子们犯的错误，常常是“美丽的错误”，是成长中的必然。我们诚然能蹲下来，用学生的眼光去审视很多东西，这样，见了学生流鼻涕，便不会斥之为“不讲卫生”；见学生弄脏了只穿了一天的衣服，便不会斥之为“邋遢”……，因为他们到底是孩子！
　　第三，把学生当学生！把学生当人也好，把孩子当孩子也好，但是学生到底是学生，他们是我们的教育对象和服务对象，我们不能放弃教育的责任，我们要对他们的德、智、体、美、劳各方面的发展全面负责，不仅要对他们今天的成长负责，而且要为他们明天的幸福负责。
　　必须明白，这世界上有的事情是我们能控制的，而有的事情是我们所无法控制的。如果你非要去控制那些无法控制的东西，那只能是自寻烦恼。我们应该尊重学生，热爱学生，想方设法运用一切手段让学生学好一点，多学一点，这是我们能控制的，在我们这样做了以后，还有学生不爱学，还有学生学不好，那我们也就仁至义尽，无怨无悔了。
　　悦纳学生，心平气和地微笑着面对每一个学生：一是相信绝大多数学生是可以教好的；二是要用全面的发展的观点看学生。
　　“平等加个性”将成为教育的一种追求。成材的人都是有个性的，有个性的学生才是有机会的学生；三是让每一个学生都抬起头来走路。学生终就会成为一个社会人，知识多点少点，能力强点弱点，都能找到各自的坐标点。但是有一条却是不可缺少的，那就是必须具有健全的人格。不能因为他们不够聪明而歧视他们，使得他们不敢抬头正眼看别人。要帮助他们树立自信心，在家里、在学校里、在社会上都抬起头来走路，挺起胸膛做人！有信心的人才是成功的人！