全福人生思维系统之：德育的效益

　　全福人生思维系统之：德育的效益
　　行为理论无论发展至多么复杂，人类行为的形成都是建基于简单却高效的模式：价值观→思想→情感→行为。
　　转移视线
　　即每个人的人生观、价值观及信念等影响其思想，思想则影响其感受，而其感受诱发相应的行为。因此，无论他的背景多复杂，只要针对源头持续地向其灌输正向人生价值观及思想，其缺德的情绪及行为便相应改善。这便是笔者常言的高杠杆效益（四两拨千斤），即以最少资源及最简单的方法，解决很复杂的问题，它也是评价管理者的指标。若投入大量资源后其效益反越来越低（千斤拨四两），无论其借口多么冠冕堂皇，都须问责。例如某国内官员，因其管治领域的问题，不断恶化至累及儿童而被良知媒体大量报导评论后，他不但没反思改善，反设记者黑名单恐吓媒体不再以该领域作话题，从而将自己的无能转移视线至尽责的良知监督者身上。
　　责无旁贷
　　青少年教育及道德问题需教育界、家长及各方共同努力，故多年来社会都普遍支持政府不断投放大量公帑于学校及老师身上。惟令各界震惊的青少年道德问题却不断增加，学生将学弟殴打至成为植物人、付两元可抚摸女生乳房、强收保护费、吸毒及其他犯罪问题不断恶化。社会各界因而呼吁或分享亲身经历过的高效方法，以鼓励及敦促教育界，须因应社会转变而强化德育及反思检讨其德育模式的效益，否则长期无作为的专责据位人须被问责，这些要求乃常识且理所当然。故社会各界仁人志士及有识之士、教育领域的官员及议员均一致表示，教育界对青少年道德问题责无旁贷，并将加大投入以表重视。惟某据位人竟认为这些敦促等同于“视教育为万恶之原罪，无故以教育作话题是缺乏深度地打击及干扰教育。”照其逻辑，尽责尽良知监督及论尽社会各领域的媒体、评论员、作家及议员，岂不是每天都缺乏象牙塔深度地视各领域为万恶之源打击干扰之？
　　大道至简
　　当年笔者修读博士学位时，有幸同时师从两位国际学者。由于其中的Michael Delina出身于哈佛，故笔者尽量将论文复杂化以冀达标，却被他教训道：“只有对当前局势及问题有清晰透彻认识及深度把握的人，才能看透问题背后的本质，从而能以最简单却高效强有力的思想／方法表达及解决问题。把问题复杂化的人因思维混乱看不到事物的真相，遑论解决问题。”笔者感到很惭愧，唯有将论文不断简化（其实是不断去芜求青的提练），结果能在国际一级学术期刋发表。在获得该域最权威的国际级专家学者认可后，笔者渐明白为何用一项公式便解释了复杂无比的宇宙现象的物理学家及哲思家爱因斯坦，被喻为最有智慧的人之一。因世上事物都隐藏着高杠杆因素，关键是我们能否一疾中的或在外围损耗大量资源绕圈。故老子在数千年前已概括道：大道至简。
　　吸引兴趣
　　因此，无论青少年的背景如何复杂，都能应用这个简单却高效的行为模式助他改变行为。在实战方面，具四十年顽劣价值观及思想的笔者，也能利用该模式彻底改变自己的思想及行为，何况是思想未成型的青少年？故随了利用该模式影响自己的学生外，笔者也受数间慈善及宗教组织之邀，在每季的大型分享会向青少年传扬正道及自己的血泪历练教训。根据回馈，数年间已超过五百多人受影响，彻底地切断了其“缺德人生价值观→缺德思想→缺德情绪→缺德行为”的恶性循环，为他们日后面对方方面面的缺德人生价值观及环境先建立起厚厚的防火墙。受影响的人数虽不多，然笔者不因善小而不为之。因要改变行为须先改变其思想，要改变一个人的思想就必须透过教育灌输熏陶，无任何其他方法可取代之。因青少年受到老师、同侪、朋友、偶像、所参与的团体、新媒体等影响，能吸引到青少年的兴趣并能满足其需要的影响源，才能对他们产生主导性影响。否则，即使深入分析学生的背景特点并作出各类德育活动后，仍对于学生的各种缺德行为吃力不讨好家长及社会。故引起青少年兴趣就是德育高效益的关键因素。