实验教研活动计划

篇一：实验教研活动计划

    一、指导思想：
    进一步加强我校的信息化教育教学工作，提高信息技术与学科教学整合的质量和水平。继续搞好校园网的建设、管理和应用，更好地发挥校园网应有的功能，将我校的教育信息化工作推向一个新的高度。本学期根据县网络中心布置的工作计划，结合学校的具体实际情况，制定出本学期的工作要点。
    二、工作重点：
    在新课程理念的指导下，组织信息技术学科教师进一步加强理论学习，更新教育教学观念，开展教育教学系列研究活动，重点为教材使用，教学目标指定、三维目标的实施、教学反思讨论、听课、过程性评价的实施学习。
    三、具体措施
    1、健全制度，强化措施
    高度重视网络信息安全，加强对师生的网络信息安全教育，严格杜绝通过校园网传播不良信息。
    根据教育信息中心要求，建设好学校网站，把学校微机室建成“绿色机房”，杜绝师生玩电脑游戏，要求教师机子上不安装游戏软件，建设“无游戏较园”。
    2、加强信息中心内部建设
    完善各种管理制度，形成充满活力的工作机制，牢固树立为教学服务的意识，提高技术指导能力和管理水平。
    通过参加专业培训班等途径，保持业务上、管理上的先进性。
    3、加强信息技术课题研究，用课题带动应用
    加大信息技术在课堂教学中的应用和研究力度，发动全体教师研究探索信息技术在课堂教学中的使用规范。
    开展信息技术与学科课程整合课题研究，重点是基于网络环境下的“教”与“学”改革的理论和实践问题。
    四、教研活动内容：
    进一步学习《信息技术课程标准》，加深理解内容，深刻领悟新教材的思想及其内涵，明确信息技术课程改革的方向，教学目标指定、三维目标的实施、教学反思讨论、听课、过程性评价的实施学习。
    1、继续坚持组内的学习制度，注重培养组内教师的个人专业素质。
    ⑴坚持组内的学习制度，每月一专题，定中心发言人，学习的内容以教学，课题为中心，力求以学促教，以学促思。
    ⑵继续开展结对子活动，把结对子活动的情况进行一月一总结，结对子活动不能只停留在写计划和总结上，要及时发现课堂上的问题，进行反馈和改进。
    ⑶本学期进行同课异构式的公开课活动。并在网络上进行说课、评课、小结等工作。为求以最佳的方式方案上好每一节课。
    2、第二课堂活动在坚持开展的基础上，要求实效
    ⑴要加大对第二课堂的考核力度，不能只讲数量，不求实效。
    ⑵积极参加各类活动竞赛，把学生的积极性调动起来，提高学生的主动性。
    五、每月措施安排：
    3月份：
    1、轮流听信息技术教师的课，讲课人必须备好教案，说课稿，听课人必须写出评课稿，并写好心得体会，每人至少一篇，网上交流。
    2、按要求写好每课的教学反思
    3、开展课个活动，参加全国中学生作品展。(课外活动在七、八年级开展，每班选出一名基础比较好的同学参加，详情见课外活动计划。)
    4－5月份：
    1、学习新标、三维目标的实施（讨论）
    2、教学反思讨论
    3、申请教研组博客。(博客网址：http://blog.sina.com.cn/xjshz148)将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，每月至少一篇。充分利用这个讨论平台，交流教学经验，提高教学、科研水平。
    6月份：
    1、过程性评价的实施学习
    2、上交一篇有质量的教案
    3、完成摘抄、教学随想以及读后感


篇二：实验教研活动计划

    一、指导思想：以学校工作计划为指导，全面贯彻教导处工作精神，更新教育观念，扎实做好科学实验教学工作，努力培养学科师资力量，积极开展教研活动，努力加强教学流程管理，提高课堂教学质量。以培养习惯、激发兴趣为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。 工作目标：
    二、工作目标：
    1、加强学习，推进课改实验成果，继续保持科学教学质量的领先地位。
    2、加强进修，提高教师自身教学业务水平，树立优秀教师形象。
    3、努力培养学生的科学探究意识和，通过提高学生的学习兴趣来加强学生的科学素养，引导学生像科学家一样进行科学学习，要学生具有一定的科学探究精神和科学创新能力。
    4、培养学生的创新实践能力，放手让学生自主探究、自主学习，让学生在交流中学习、在学习中积累经验。
    5、用实验活动提高学生科学素养，实验教师要针对学生特点，开展各类兴趣小组活动，以点带面，让更多的学生参与到科学探究中。
    6、鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动，提高学生科学实践能力。
    7、组织学生结合科学课程开展小课题研究活动（如技术启迪智慧项目），指导学生做好观察、实验和记录，撰写好课题报告，开展“科学记录”和“科学观察日记”的撰写。
    8、鼓励学生阅读课外书，多看科普书籍，开展科学知识小竞赛，丰富学生的科学知识。
    三、工作措施：
    1、加强教师业务学习，不断提高组内教师修养。认真学习学校下发的资料， 不断提高自己的师德水平，爱岗敬业，为人师表。
    2、继续学习新课标，组织教师开展专题性课题研讨，任课教师要认真钻研教材，把握教材意图，全面掌握科学教学目标。 3、用新课标来评价衡量课堂学质量，转变传统的评价方式，形成正确的评价观，利用自评、互评等方式，更新评价观念，提高课堂教学质量。
    4、开展经验交流，学理论，学教法，更新教学手段，加强学科教学常规，继续提高教师的业务水平。
    5、开展撰写札记、反思等教研活动，教师要重视科学理论的创新，依托自己的教研实践，认真总结自己的教学经验，提高自己的科研水平。
    6、精心备课，认真上课，合理地安排各项教学活动，争取教学上有突破，有创新；组织教师参加教科研征文竞赛活动，力争有一定论文在各级教育报刊杂志发表。
    7、教师要翻阅专业报刊杂志，开阔视野，把握教学方向；要互相听课，努力提高课堂教学效率。
    8、教师要按学校教导处计划要求完成教学常规和教育科研任务，提升自己的专业水平，履行教师工作职责！
    四、学期活动内容：
    2月：制定计划，完善兴趣小组。
    3月：教学常规检查，课堂教学案例研讨活动，教学反思，半期工作交流。积极开展技术启迪智慧活动。
    4月：课题研究工作，组内成员实验教学互相学习与交流。
    5月：远程教学学习、观看教学录像，完善课题研究档案。
    6月：期末理论学习交流、完成教学进度、期末复习与评价。 按时完成学校临时交办的工作任务。


篇三：实验教研活动计划

    物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，所有新颖有趣的实验和新奇美妙的现象都能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，是引导学生探索物理规律，学好物理知识的重要方法。物理实验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必须以理论教学为指导。课堂上实验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣，因此物理实验在物理教学中起着至关重要的作用。
    1.关于演示实验的教学
    “演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实验。”演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培养学生观察能力的重要途径。它对学生的实验操作、实验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示实验的教学要符合下列要求：
    1.1演示实验首先必须确保成功性
    演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告诉学生。只有确保演示成功，目的才会达到。决定演示成功与否的因素是多方面的，首要的是掌握实验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。如果演示不成功，学生就会感到失望，对老师的讲解不信任和失去学习的兴趣。
    1.2演示现象必须明显、直观，可见度大
    演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。在进行演示实验时要让全班同学都看见，而且要看清楚。因此演示的现象一定要
    清楚、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到一定的高度，使全班同学足以看清。个别实验无法满足上述要求时，应让学生“代表”靠近观察，然后由“代表”作实况报告，如在做冰的熔解实验中就可采用这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示实验，这就要求突出每个实验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的注意力。对于不明显的现象可采取背景衬托和演示的方法，想方设法的使学生观察到明显、清晰的现象。例如在观察压强计里水面升高或下降的实验中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采用幻灯投影的方法，使学生对磁感应线产生深刻的认识。
    1.3演示的器材结构要简单，操作要方便，推理要简单
    演示实验简便易行，操作方便，得出结论的推理简单易被学生接受。如在讲“摩擦起电”时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑；又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有关”的实验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同学生很容易的便得出“当压力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显”的结论；再如在做验证“大气压强”存在的实验中可让学生把一普通的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明了大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起学生的兴趣。使他们感到自己生活在自然科学之中，周围到处存在在着物理知识，增强了亲切感，易使他们接受知识和运用所学的物理知识去分析研究周围的事物。
    2.关于学生分组实验的教学
    “学生分组实验是学生在教师的指导下，独立地进行观察、操作和思考的实践活动。它是学生获得知识，训练技能，培养良好素养的重要教学形式。”因此为了搞好分组实验教学，首先必须培养好学生良好的实验素养及习惯。初中的学生年龄小，自制力不强，又没有实验基础。有的甚   至认为实验只是玩玩而已，学生实验较难组织，效果也不理想。因此一开始就应要求学生做到：
    2.1实验前必须完成预习内容
    实验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通过实验前的预习，学生对实验原理、方法、步骤及仪器的使用有了正确的认识，在实验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高实验的质量。
    2.2进入实验室后必须要求学生按分好的实验小组坐到相应的实验桌前，不得乱动器材由于班内的人数较多，可能实验的器材较少，所以必须合理的分组，一般3–4人为一组，按优、中、差三类学生平均搭配，做到取长补短，协助分工，一人操作，一人读数，一人计录，并设立实验小组长加以监督，这样就不会出现乱哄哄的场面。
    2.3实验时应要求学生不能大声喧哗
    在实验过程中若出现异常现象，可要求学生举手提问，不得出现乱穿他人小组的现象，在实验过程中教师要巡回指导，发现问题及时纠正。对于好的做法要及时肯定表扬，对于典型的实验错误可与全班同学一起讨论分析，要让实验课始终处在探索、讨论的氛围中。
    2.4实验完毕应要求学生整理好器材及时处理实验数据，并填写好实验报告
    实验数据的处理是学生实验操作后的一个重要步骤，学生对所测数据进行分析、处理，作出合理的结论，从而培养学生分析解决问题的能力。通过实验发现，有的学生由于实验测得数据误差太大，得不出正确的实验结论，因而会出现编造数据，或按规定推算数据的现象。对这些现象的发现则必须加以批评，并要及时帮助他们重新安排实验，从而发现其出现误差过大的原因。实验中应要求学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。
    二、具体工作计划：
    1、制订规章制度，科学规范管理
    2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
    3、制订学期实验计划表、周历表。
    4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
    5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
    6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
    7、做好仪器的借出、归还验收工作。
    8、有必要时，可以自制一些教具。
    9、做好仪器、器材的补充计划。
    10、做好各类台帐的记录工作。
    11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。


篇四：实验教研活动计划

    一、指导思想
    以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕深入实施素质教育，全面提高教育教学质量这一中心，以加强“和谐高效思维对话”型课堂建设、优化作业设计、深化教学管理、强化教师业务素质提升、激活教研活动为重点，求真务实，开拓进取，努力促进教学的内涵发展、持续发展、和谐发展。
    二、基本情况分析
    本学期教学内容介绍——《生物学》（六年级下册），生物圈中有哪些绿色植物，被子植物的一生、绿色植物与生物圈的水循环，绿色植物是生物圈中有机物的制造者，绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡，爱护植被，绿化祖国等内容。内容增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目增加了学生的阅读量，
    扩大了知识面。对生物的学习有了一定的经验，初步形成了简单的生物的知识系统，大部分学生对学习生物兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的生物圈，乐意去探索和发现身边的生物知识。
    三、课题名称
    提高学生自主合作学习能力
    四、步骤
    1、设置问题情景，激发求知需要
    学生掌握新知识的过程实质上是在问题情景中实现思维的过程，因而问题教学法的要旨在于为学生创造适当的问题情景，引发学生的兴趣情绪。因此，教师必须精心创设激情氛围，使其不仅符合学生的认知需要，而且尽可能大大超出学生的预期，让学生怀着由惊奇所引起的理智上的震动进入认知活动方面的探索，从而使学生的情感进入了一种愤排的心理状态，形成问题情景。
    教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励从而主动学习:①设疑布难，激发学生好奇心理；②巧设悬念，激发学生探知的迫切欲望；③创设情景，使学生自然产生求知的心理冲动。2、搭建探究舞台，挖掘思维潜力
    《新课程标准》强调指出:“由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身的思维方式的不同，学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

”实施“新课标”，就是要改变以往的学生被动地接受知识和陈旧的学习方式，让学生自主学习、自主探索、自主感悟、自主解决问题，教师不再是知识的灌输者，教师的作用只是学生“学习的组织者、引导者与合作者”；学生不再是接受知识的容器，而是知识的探索者、发现者。
    在教学过程中，学生知识的获得，必须通过学生积极思考和实践活动，必须激发学生在学习中的积极性、主动性和独立性。因此，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，给学生充分的学习时间，创设自主学习的气氛，让学生主动性得到充分的发挥，这是培养学生自主探究能力的主渠道。
    3、提供交流机会，实现合作性互动
    在学生独立思考、自主探索基础上，教师组织学生进行合作交流，学生在相互合作交流中互相启发，互相激励，共同发展，学生创造性思维的相互碰撞中，其发现问题，探索问题，解决问题的能力不断得到增强，并在合作中加强沟通，发挥自己的特长，个性化的表达自己的思想，在互动中理解个人与集体智慧的价值。
    我们在教学中，经常设计小组讨论，全班交流的环节，让学生做学习的主人，充分表达自己的思维方法及过程，揭示知识规律和解决问题。这样，加强了学生之间的交往和沟通，促进相互了解，促进不断反思自己的思考过程，同时对其他同学的思路进行分析思考作出自己的判断，这种活动不仅锻炼同学们的交际能力，也增强了他的生活实践能力，这种合作学习给每个学生提供了表现自己的机会，不仅使自己对知识理解更丰富、全面，而且充分放飞了自己的想象力，使自己的能力得到提高，同时也培养了学生之间团结友爱，互助合作的精神。
    4．相信学生，留给学生时间和空间
    一个问题的解决需要时间和空间，只有给学生留有较大的时间和空间，学生才能有所发现、有所创造。教学中，常常看到教师为了急于获得知识的结果，用简单的方式，或似是引导实为灌输的方法，让学生沿着教师设计的“问题”通道到达知识的彼岸，用牺牲学生的思维强度来获取所谓的教学效率。试想，如果这个问题不是学生自己想出来的，而是教师给于“启发”、“点拨”，学生知道了:“噢！原来是这样。”还谈得上学生的思维得到了什么发展呢？学生思维的发展，就是在想的过程中，就是在从“想不出”到“想出来”的过程中获得发展的。越是对遇到的问题百思不得其解时，学生的思维活动越是积极，一旦问题解决，他们的思维也就得到了一种令人惊喜的发展。今天给学生留有了充足的时间和空间，学生得到了很好的发展，那么，在今后学生就会有更大的收获和发展。
    五、措施
    第一，以情动情，建立平等的师生关系。我们知道，情感具有感染性，在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使他发生同样的或与之相联系的情感。一年多来，更是以为人师表的人格力量去进一步影响学生，在教学中挖掘教材的情感因素，创设情景，努力做到情趣盎然的描述，精辟入理的分析，准确科学的概括，恰到好处的点拨，使学生在学到知识、发展智力的同时，并在情感上引起共鸣。
    第二，从爱家乡、爱祖国做起，培养学生的情感。在实施爱国主义教育和国情教育的同时，培养学生的积极情感。   
    第三，通过丰富多彩的课外活动，培养学生的情感。实践是情感形成和发展的基础，组织学生参加课外活动就是很好的实践。   
    总之，学生有了学习的积极热情，就会增强其学习的积极性，主动地探求新知识，进而大胆地进行创造性思维，努力克服学习中的各种困难，提高学习效率。因此，学业上的两极分化得到了控制。
    六、预计效果：达到全面提高学生学习质量的目的。

   

篇五：实验教研活动计划

    一、指导思想
    本学期，我艺术教研组继续遵照《全国学校艺术教育发展总体规划》精神，结合学校整体发展规划，深入改善教学管理，营造绿色课堂，追求教研创新，认真、扎实的开展各项艺术教育教研工作，构建芦墟实小艺术教育的地域特色，开创艺术教育崭新面貌。
    二、具体工作
    ㈠实施有效课堂教学，扎实推进艺术课程
    ⒈艺术教学要充分发挥艺术教育寓教于乐、生动形象、感人的优势，增强学生的民族自豪感，激发热爱祖国、热爱中国共产党的感情。让学生在艺术教育中不断地充实自己，不断加强自身的各种能力。
    ⒉在本学期，学校规范“七认真”管理，落实好七认真中的“指导学生会自学”一项。备课格式规范，教学反思要切合主题，加强分层作业的设计等。
    ⒊积极落实“有效课堂”主题节活动，不断通过课堂教学模式的探索，课堂教学方式的改进和创新，组织艺术组教师对课堂教学进行研究，以课堂观察为平台，优化教师在课堂上的教学行为，营造绿色课堂。
    ⒋继续加强教研组内开课活动。每学期每人至少开设一节公开课，骨干教师开设二节公开课，听课不少于15节，互听互学，做好相关记录，担任好评课主讲人。在学期初选定人选及教材，同组老师进行集体备课及磨课活动，促成新教师快速成长。
    ㈡合理整合教育科研，打造艺术先锋团队
    实施开放、整合、积淀的策略，通过教育科研的有效渗透，加快教师队伍建设，完善课程设置，形成管理制度，优化行动模块。　　
    ⒈明确教研组主题，追求教研实效，教研活动要定时间、定地点，定主题，积极开展有效课堂大讨论活动，使艺术组教师在活动中提升自己。
    ⒉建立骨干教师培养机制，通过定期活动，制定骨干教师三年发展规划，结合自身发展目标，施行年终考核制度，促使青年教师迅速成长。　　　
    3．要发挥教育研究和教育科研的渗透功能，通过研究个人教学特点解决教育难题，建立一支有一定科研能力的小团队，通过定期的课题交流、中心议题、理论学习等活动，形成科研学习氛围，推动广大艺术教师整体发展。
    ⒋打造我校学生艺术团队，继续优化我校的胥滩小山歌班、胥滩少儿美术班的建设，通过丰富多彩的的艺术活动，打造学生快乐的童年。　　　　
    附：月工作安排
    三月份——主题“优化学生的学习方式”
    第1周：学习学校教科研工作计划，吴江市艺术教学工作计划；中心议题（在艺术课堂，如何改变学习方式，实践快乐的学？）
    第2周：集体备课（营造有效的课堂氛围）
    第3周：课堂观察（怎样在音乐课堂上实现学生学习方式的转变）
    第4周：理论学习（重点学习如何优化学生的学习方式）
    第5周：“六认真”工作检查（重点检查备课）
    其它活动：各教师认真制订学期艺术课教学计划
    四月份——主题“改进教师的教学方式”
    第1周：中心议题 （改进教师的教学方式）
    第2周：集体备课  （教师教学方式的多样性）
    第3周：“汾湖之春”开课日活动  （教学方式的多样性，激发学生学习兴趣）
    第4周：“六认真”工作检查（重点检查教学后记）
    其它活动：吴江市小学美术教研活动
    吴江市小学音乐教研活动
    五月份——主题“评价方式的改善”
    第1周：中心议题 （多元化的评价，优化艺术课堂）
    第2周：集体备课（激发学生兴趣）
    第3周：组内开课（有效评价）
    第4周：“六认真”工作检查（重点检查辅导学生）
    其它活动：教师竞赛活动（普通话比赛）
    学生竞赛活动（班级合唱比赛；校园小画家比赛）
    吴江市美术教师基本功选拔赛
    六月份——主题“实践有效课堂”
    第1周：中心议题：（如何营造和谐、有效的课堂，让学生乐学）
    第2周：教师课堂沙龙研讨（教学方式如何改进实现幸福地教）
    第3周：学期教研组总结工作