2016年党课培训学习心得体会

2016年党课培训学习心得体会
　　——公务员任职培训班
　　在局、总队党组关心关怀下，我参加了党校全区公务员任职培训班的学习。这是一次情势新奇、内容丰富、全面系统的理论知识学习。本次培训班，综合应用专题讲座、现场教学、讲座录相、自学及研讨等方式，结合当前我区哲学社会科学繁华发展的任务和工作实际、思想实际进行教学研讨。通过学习，我学到了很多之前没有接触过的知识。不但在理论上使自己得到了进一步的充实，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的奔腾，在熟悉上有了更大的进步。
　　一、学习的感受
　　（一）深化对中国特点社会主义理论体系的学习，理论素养进一步增强
　　这次学习培训以深进贯彻落实科学发展观为主线，结合认真学习党的十八大、十八届三中中全会精神，通过综合应用讲授式、案例式、体验式、研讨式、互动式等教学情势，把中国特点社会主义理论体系作为重要内容进行专题辅导，进一步夯实了理论基础。通过学习，加深了我对中国特点社会主义理论体系的科学内涵、历史地位、框架结构、基本内容的理解。熟悉到中国特点社会主义理论体系是当代中国我党人的理论创新成果，是马克思主义中国化新奔腾的理论结晶，内涵丰富而深入，意义重大而深远。中国特点社会主义理论体系，在新的时代条件下比较系统地回答了甚么是社会主义、怎样建设社会主义，建设甚么样的党、怎样建设党，实现甚么样的发展、怎样发展等重大理论和实际题目，在建设中国特点社会主义的思想线路、发展道路、发展阶段和发展战略、根本任务、发展动力、领导气力、依托气力、国际战略、根本目的等重大题目上获得了丰富成果，是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，覆盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、维护祖国同一、党的建设等方面的系统的科学理论体系。
　　（二）结合工作实际进行专题研究，研究题目解决题目的能力有了新的进步
　　根据教学内容安排，学校开设了新情势下如何做好群众工作、影响和制约西藏逾越式发展的主要因素、突发事件舆论引导等研讨专题，实施结构化式教学。专题学习和研究是党校教学改革的一项重要内容，更具有针对性和实效性。通过研讨，对我国当前宏观调控面临的主要题目和难点和我区加快推动逾越式发展和长治久安等都有了比较明确的熟悉和更深的理解。
　　（三）强化党性党风教育和党性锻炼，理想信念更加坚定
　　党校坚持把学员的党性修养和作风养成放在重要位置，贯串于学习培训始终，加强对学员进行忠于党和人民的教育、尽职尽责干工作的教育、道德情操的教育和拒腐防变的教育。学习期间，系统学习了党的建设理论、党性党风和反腐倡廉等专门课程。我深入熟悉到，我们要始终高举中国特点社会主义的伟大旗帜，忠于理想、坚定信念，勇于应对挑战、克服困难，矢志励精图治、艰苦创业，继续改革创新、锐意进取。要坚持不懈地学习，把它当做进步自己理论、文化、知识水平的手段，更把它当做改造自己世界观、人生观、价值观和进步党性觉悟的需要。要始终牢记“两个务必”，加强本身修养，堂堂正正做人，脚踏实地做事，宏扬新风正气，抵制歪门邪道，时刻自重、自省、自警、自励，勇于同各种消极腐败现象作斗争。要牢固建立全心全意为人民服务的宗旨，自觉建立正确的利益观，把党和人民的利益作为一切工作的动身点和落脚点，成为最广大人民利益的忠实代表，自觉以国家和集体的利益为重，服从大局，不计个人利益得失，为整体利益主动承受风险和做出牺牲，兢兢业业工作，尽职尽责地完成党和人民交给的工作任务。
　　（四）全面学习现代管理知识，知识结构有了新的改善
　　这次学习除理论辅导、专题研究和党的建设理论与党性党风教育外，学校还安排了菜单式教学，内容涵盖行政法律、公共管理、职业道德、领导科学等多方面。自觉收看远程教学，还听取了有关部分领导和专家对我区经济社会发展的影响、依法行政、公共管理的职能与职责等专题所作的多场外请报告。通过学习，了解了当代世界和我国政治、经济、科技、文化、民族、宗教等各个方面的发展动态，了解了本地区经济社会发展和改革的情况，开阔了视野，改善了知识结构。
　　（五）班级生活使我体验到了大家庭的暖和
　　从老师和各位学员身上我学到了更多的社会知识、工作方法、为人态度和处事原则。那些有形和无形的有益方面影响了我，使我在理论上得到了充实和进步，知识上得到了补充，思想上更加成熟。通过集体学习，我体验到了大家庭的快乐和暖和，并和各位学员建立了深厚感情和友谊。这将是我人生的一笔宝贵的精神财富，势必成为我今后工作和生活进一步向前发展的动力。建立良好学习风气，在严厉紧张、和谐友爱的氛围中完成学习任务
　　二、今后努力方向
　　我作为一位处级的干部，学习结束回到工作岗位后，我以为自己须努力做到：
　　（一）是加强理论学习，特别是中国特点社会主义理论学习
　　理论学习是培养理论素质、进步理论思惟、增强利用理论来观察、分析和处理题目能力的重要途径。一个人工作能力的强弱，工作质量的高低，很大程度上就决于他的理论素养和理论水平。理论解决的是世界观、方法论等根本性的题目。理论上苏醒是政治上苏醒的条件;理论上坚定是政治上坚定的基础;理论上先进是思想上先进的根本;理论创新是实践创新的动力。因此，大力加强学习是每位领导干部的必修之课，是每位领导干部应具有的基本意识。学习中国特点社会主义理论，要特别强调学习马克思主义中国化的最新成果，要用科学发展观来武装头脑，做到开辟创新、与时俱进。要加强理论学习同实际相结合，进步理论素养也必定包括进步应用理论解决实际题目的能力。
　　（二）始终保持艰苦奋斗、清正廉洁的品质和人格情操
　　领导干部要始终保持艰苦奋斗、清正廉洁的品质和人格情操。艰苦奋斗、清正廉洁的品质是世界观的外在表现，是领导干部道德修养的一个重要方面。领导干部必须做到廉洁、公道、正直。这决不是一个关系个人性德的题目，它还同群众观点、群众线路紧密联系在一起。加强学习，有助于我们正确熟悉人民群众创造历史的基本观点，从而真正在思想深处看透、看淡个人名誉、地位和利益等题目，自觉与人民群众保持血肉联系，为人民的事业而不懈奋斗。
　　（三）坚持求真务实的实践原则
　　领导干部修养的一个明显特点是实践品格，换句话说，就是要在实践中往熟悉世界和改造世界。坚持实践原则，要留意对客观实际的正确掌控，最基本的方法是一切从实际动身，深进调查研究，不唯书、不唯上、只唯实，克服忙于应酬、工作精力不集中等浮躁心态，要处理好义与利的关系、个人与集体的关系、言与行的关系，少说多做，说到做到，表里如一、上下一致，真正坚持求真务实，以适应时代发展的需要。
　　党校只是我工作和学习的一个“加油站”,在自治区委党校学习期间，我不管是思想、学业，还是身心各方面均得到了丰富与进步。时间虽短，但她使我学到的很多，相信这段经历将成为我们人生道路上的宝贵财富。对我们每位学员来讲，今后的路还很长，还有很多的工作等待我们往做，我要以此次学习为契机，用学到的新知识往指导工作实践，不断改造自己的主观世界，在***逾越式发展的伟大事业中做出应有的贡献。
　　
第二篇：2016年党课培训学习心得体会
　　——处级干部党性修养高级研修班
　　在全面深化改革的新时期，在ｘｘｘ事业发展的新阶段，在体制调整的关键期，自治区ｘｘ局在中央党校举办了厅处级干部党性修养高级研修班。学习时间虽然短暂，但却令人难忘。这次培训时机好、规格高、内容实、组织周密，通过培训本人深受教育，倍受鼓舞，学到了知识，增强了信心，添加了干劲。现将学习体会小结如下：
　　一、学习印象
　　中央党校是培训党和国家领导干部的最高学府，是锤炼党性、坚定信仰的神圣殿堂，是学习研究、传承发展马克思主义中国化的前沿阵地。能在这里学习是每一个共产党员的夙愿。中央党校简朴、安静、传统、大气的校园环境和严谨、厚重、高端、前沿的学术氛围给我留下了深刻的印象。中央党校为我们安排了严密的教学和系统的学习内容。各位教授学者理论功底深厚，讲课能紧密联系实际，用全局性、大视野的战略眼光，介绍了当前国内或国际在该研究领域的最新理论知识和最新动态，有的高屋建瓴，隽永深刻；有的生动活泼，妙趣横生；有的旁征博引，博古通今;有的图文并茂，内容翔实。那些观点新颖的精彩描述、生动传情的语言艺术、理性透彻的分析视角、深入浅出的独到解读，每课都有精辟的见解，不时闪耀出智慧的光芒，使自己茅塞顿开，耳目一新，眼界大开，大有“听君一席话，胜读十年书”之感。
　　二、学习收获
　　这次培训，紧密围绕习近平总书记系列讲话、十八届三中全会精神解读和宏观经济发展、社会管理重大问题展开，进一步提高领导干部的理论素养、世界眼光、战略思维和党性修养，有力推动全区ｘｘ事业在新征程中开创新境界。
　　一是增强了党性修养。通过学习，使我对十八大以来一系列党的重大理论、方针政策和战略思想有了更加深入的了解和把握。我深刻地认识到，政治上的坚定源于理论上的成熟，理论上的成熟基于学习实践上的不断提高。通过研修思考在思想上更加坚定了与党中央保持一致的信念，我将时刻牢记和坚决执行党的政治原则和政治纪律，面对世情、国情、党情的深刻变化，一定要保持“不为任何风险所惧，不被任何干扰所惑”的坚定立场。
　　二是提升了理论素养。作为一名领导干部要具备良好的理论素养，必须对重大现实问题有系统的了解和准确的把握，熟悉和了解当前国际经济和社会发展的整体走向，否则就无法在具体的工作指导和决策方面发挥应有的作用，就难以对工作进行前瞻性、创新性的发展注入活力。此次培训，通过这些相关课程和内容的学习，使我们全景式、系统地学习了当前党的基本理论、方针、政策，比较深入地研究了当前我国改革开放和现代化建设中面临的现实课题，专家学者把十八届三中全会作出的改革部署及当前宏观经济形势进行了讲解。这些理论知识对于我们强化理论基础，进而指导今后的本职工作必将产生重要的作用。
　　三是拓宽了工作视野。党校学习使我感到：站得高，才能看得远；学得深，才能行得正。从对国际经济政治变化格局的透彻分析，到对国内经济发展形势的通盘解读；从对领导科学和领导能力的阐述，专家学者和党校教授用世界眼光和全局视野，让我获知了日常难以学到的知识，不仅使我在宏观视野方面对经济全球化的情况、宏观经济形势、中国下一步改革走势有了深入的了解，同时我也清晰了如何将包头ｘｘ工作放在全市、全区的层面上去谋划和部署的方法。这些知识的学习、方法的掌握使我充分体会到了这次培训的高端权威性、实践针对性、深厚理论性和科学指导性。
　　四是提高了领导能力。通过学习，自己对如何提高领导干部应对突发事件的能力、如何加强领导干部的党性修养和作风建设等问题有了更进一步的思考和认识，使我意识到领导干部要深刻认识当前事业面临的新形势、新机遇、新挑战，注重自我修炼，切实增强大局意识、责任意识、效能意识；注重自我塑造，着力加强思想建设、组织建设、作风建设；注重自我修为，逐步提高科学决策能力、全员执行能力、机构治理能力，不断提高自身综合素质，把领导力转变为决策力、执行力和管理力。
　　三、学以致用
　　学习是为了应用，理论必须联系实际，这是马克思主义学风的最基本内容。学用结合、学以致用，是实事求是思想路线的一贯要求，也是以好的作风、好的学风贯彻十八大、十八届三中全会精神的题中应有之义。
　　学以致用、用以促学。就是要紧密结合ｘｘ事业改革发展的实际去学、去用，紧密结合本地区、本部门工作实际去学、去用，紧密结合广大干部群众思想实际去学、去用。要把十八届三中全会精神作为强大的思想武器，贯彻落实到加快转变经济发展方式上来，落实到建设质量强市、推动包头市经济转型升级、科学发展上来，落实到促进社会和谐、保障和改善民生上来，落实到解放思想、改革开放、凝聚力量、攻坚克难上来，落实到扎实完成好今年工作任务上来。
　　空谈误国，实干兴邦。从实践意义上说，学以致用、用以促学应该成为一种常态。各级领导干部，要带头确保学习与实际工作不脱节，通过履行好职责、解决好问题、服务好群众、推动好发展，来体现学习的成果、贯彻的成效。
　　学无止境，融会贯通。对这次培训学习的知识，要尽快消化吸收，同时在单位干部职工中进行传达、讲解，扩大学习效应。要树立终身学习的观念，学到的东西要经常揣摩，真正地理解其含义，然后按照理论的需求在实践过程中应用到工作中，再从工作中遇到的问题寻求学习新知识，进而解决问题，这样才能真正学有所得、学有所成，达到学以致用的目的。
　　
第三篇：2016年党课培训学习心得体会
　　——全国党校系统党性教育师资培训班
　　20ｘｘ年ｘ月，在校领导班子的组织派遣下，我有幸参加了全国党校系统党性教育师资培训班，在中央党校一周的学习生活让我收获良多，也感触颇深，现将本次学习培训的基本情况和体会思考作如下汇报：
　　一、培训概况：
　　本次培训是为了全面贯彻落实20ｘｘ年12月6日在南京召开的“全国党校系统第六次教学改革研讨会”精神，帮助各级党校教师准确理解和把握党校教学中如何加强党性教育，进一步增强党性教育的针对性和实效性，因此这次培训的主题就是党性教育教学；培训的对象主要分为两类，一类是教学管理人员（包括各级党校的常务副校长、分管教学副校长、教务处长），另一类是专职教师（以从事党史党建教学为主）；本次培训的规模大、范围广，共有来自全国28个省市自治区的307家党校参加学习，其中省级党校22家，市级党校124家。区县党校161家，合计参训人数达1000人；本次培训的时间安排是从1月18日到1月24日；培训课程设置分为党校工作、教学观摩、参观交流3个模块，其中有8门党性教育教学方面理论课程，1次教学参观（参观中央党校校史馆），1次大会交流（4名来自省市县各级党校的学员代表汇报本校党性教育教学基本情况以及参加此次学习的心得体会）。以上就是关于本次培训总体情况的介绍。下面谈谈自己本次培训的心得体会和思考：
　　二、培训心得体会与思考
　　（一）感触最深的三个方面
　　1、中央党校教授们扎实的理论功底、深厚的专业积淀和严谨的治学态度
　　培训期间的8门理论课程全部由中央党校有关部门的领导和党性教育精品课的名师们讲授，他们中有主要从事管理工作的，譬如中央党校的教务部主任柳建辉，校委委员、培训部主任罗宗毅，校委委员，科研部主任梁言顺，与此同时他们也都拥有教授职称，都有显著的科研成果，其中主要研究智库建设的梁言顺主任主持撰写的多篇内参获总书记批示。我个人觉得能将管理与教学工作两手抓且两手都抓得硬，是非常不容易的，必然是建立在刻苦学习、长期积累、付出巨大精力和时间的基础之上的，这背后的艰辛和汗水是很值得我们深思的。此外，给我们授课的专家教授们对于自己研究的专业领域都有精深的把握和独到的见解，譬如讲授《当代领导干部道德建设》的靳凤林教授就分享了他独创的“权力、资本、劳动”关系法则来分析市场经济制度伦理对领导干部利益观的影响，同时专家讲授们还具有深厚的专业积累，譬如讲授《党政干部违法违纪大案要案分析》的傅思明教授在教学过程中直接翻阅《列宁文选》补充授课内容，而以上这些都是需要严谨的治学态度和孜孜不倦的求学精神才有可能实现的，因此，我认为这是令我感触最深的第一个方面，也是值得我学习反思的一点。
　　2、中央党校将研讨式教学贯穿于教学活动的全过程
　　本次培训不仅专门设置了大会交流环节，而且干部教育学院还要求授课老师在所授理论课程的最后都安排互动研讨环节，参训学员可以围绕课程内容发问，也可以发散思维就教学科研中遇到的问题与授课老师交流。给我印象很深的是山西省运城市委党校的一位老师直接亮剑，质疑傅思明教授用“ABC”法则来证明信念之重要性的学理依据，又有海南省儋州市委党校一名教师直接发难，询问靳凤林教授的“权力、资本、劳动”关系法则是否参考卢梭的“社会契约论”，且指出用西方的思维方式来谈我党的建设与改革是否具有合理性。当然这些问题都是出于对学术的探讨、对真理的追求，最后在授课教师的耐心解答下，双方也基本达成了共识。诸如此类的互动问答都让我脑洞大开，同时也为发问学员勇于挑战、授课教师勇于接受挑战的勇气所折服，对他们求知若渴、虚弱若谷的精神由衷钦佩。同时也清醒的认识到自己在知识积累、创新精神以及追求真理等方面表现出来的明显差距。这是令我感触最深的第二个方面。
　　3、中央党校对于决策咨政工作的高度重视及取得的显著成果
　　据悉，近年来，中央党校校委对决策咨政、智库建设工作高度重视，采取了一些列的措施，比如中央党校校内的课题组利用寒暑假的时间集中调研；比如说对各教研部所及校委直属部门提出科研任务量化的标准，每个月每个部所要提供1-2篇可以发表的内参；比如说根据十八届三中全会的决定和要求，分解的336项任务分派到全校的各研究单位，且要求跟踪这336项举措的进展情况；再比如说，发动学员的力量撰写内参；此外，就是要发挥校外专家的作用，凡是有研究的、可靠的专家学者，中央党校积极把他们纳入本校人才库；还有，非常重要的一点就是调动全国党校系统的积极参与。20ｘｘ年中央党校发了一个文件，开了一个会，文件就是《关于征集内部研究报告和内参稿的通知》，通知要求每所省级、副省级党校每月（含寒暑假）至少上报1篇研究报告或内参稿，开的会议就是“全国党校系统思想库建设暨内参供稿工作座谈会”，会议要求，各级党校要高度重视，积极行动起来，通过组织领导、制度设计、奖励措施等一系列配套措施的改革，把为中央党校内参供稿工作抓实、抓好。据了解，20ｘｘ年中央党校合计共有70篇内参获中央领导肯定性批示，其中28篇被习近平总书记批示，这样的成绩是非常骄人的。从中央党校对决策咨政工作的重视程度来看，我深受启发，在以后工作中，也应该像总书记所说的，“干在实处，走在前列”，教学和科研的选题要有前瞻性、要接地气，要向咨政方面靠拢。这是我感触最深的第三个方面。
　　（二）四点思考：
　　作为一名党校新人，参加这次培训，既聆听到了中央党校教授们的精彩讲授，也得到了一次与党校系统同仁们相互交流的机会，使我对党校教学科研有了进一步的认识和理解。
　　1、讲课要有纪律。党校姓党，党校讲课要守纪律。党校教师的立场，从大的方面讲，要与中央的精神保持一致。这是底线，是铁的规矩。党校教师的任务是帮助学员吃透中央精神而不是去怀疑中央精神。举例子时尤其要注意“守纪律”，不要以偏概全，不要掺杂个人偏见，不要过多地讲一些负面例子。党校的课堂，应该通过传递“正能量”，激发党员干部干事的激情。
　　2、内容要有深度。通过一堂课，学员怎么才能满意？关键是学员能通过听课有所启发，有所收获，这就要求教师讲课的时候，在讲课内容上有深度，对一个课题的讲述，既要有整个知识面上的宽度，也得有具体问题点上的深入。在交流中，大家一致认为，相对于只讲求形式热闹，而内容相对浅显的课来说，学员们都更喜欢有思想，有深度的课，这也是我未来努力的方向。
　　3、学习要下功夫。“教学是饭碗、面子、本质、责任、更是艺术。”这是陕西省委党校的一名老师在大会交流时提出的理念，我也有同感。对待教学，首先要有高度认真负责的态度。讲一堂课，老师究竟下没下功夫，下了多大功夫，学员很容易就能听出来。要想赢得学员的认可，就需要党校教师自身不断的学习，我认为学习要达到三种要求：自学、治学、最后才是“教”学（即上课）。首先，自学是自主的，也就是专题的选择、收集材料并深入的学习，这个阶段需要教师具有独到的见解，才能体现自主性；第二点是治学，治学应当是自由的，提出见解、形成观点，进行深度研究，这个阶段体现了教师的学养。要达到“治学”的自由，就需要能耐得住寂寞，“坐得住冷板凳”，当然治学的过程确实需要付出很大的努力；只有做到了自学的自主和治学的自由，才能实现自在的“教”学，让学员听懂理解教师的课堂教学并愿意无障碍交流，这就是教师的自在。
　　4、教研要有目的。县级党校要在县委有一席之地，就必须要扎实推进教学、科研、咨政等工作。教学是党校的立身之本，党校的生存看的是教学质量的好坏；科研决定了党校教师的水平，科研成果是党校发展的“软实力”；咨政才能彰显党校的地位。党校在发挥咨政作用方面，具有突出的优势和特色，这种优势在根本上来源于党校的特殊性。党校是党委的重要工作部门，党校具备及时敏锐地捕捉到党委政府中心工作信息的便利；党校学员都来自党委、政府各个岗位，都是党员领导干部，没有一个学校像党校一样具备这样特殊、纯粹且蕴含丰富资源的培训对象；党校教师的课堂授课对于学员来说，本身就是一种潜移默化的咨政，而具备丰富社会管理经验和第一手资料的学员同时又可以作为党校开展咨政工作最好的资源库之一。党校的研究既不是纯学术研究，也不是纯技术研究；既有别于高校的研究风格，也区别于职能部门的谋略思路，而是理论分析与实证调研的紧密融合。因此，我认为我们在各类教研工作中要始终明确为咨政服务的坚定目标，才算真正做到理论联系实际，才能真正实现理论指导实际。