2015年教导处教学工作总结

2015年教导处教学工作总结（一）
　　本学期，教导处在校长室直接领导下，坚持以探索“有效课堂教学”为重点，以教学质量为中心，以教育科研为抓手，以推进教育信息化为契机，倡导观念不断更新、思想高度统一、作风踏实过硬、工作细致规范的精神，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。回顾反思，总结提高，现对本学期教导处工作作如下总结：
　　一、加强教导处内部管理，务实开展工作。
　　教导处是学校教学管理工作的具体组织者和实施者，加强教导处内部管理，进一步规范教导处各项工作，增强服务意识，务实地开展工作，加强对教学常规和学习常规的检查落实，力争管理科学化、民主化、规范化。
　　1、加强教导处内部分工管理，各负其责，各尽其职，加强跟各教研组的联系，虚心接受各部门的意见，进一步增强服务意识。
　　2、规范教导处各项工作，健全各种档案、资料。
　　3、定期召开学生座谈会和班长及学习委员会议，进行全面的教育教学问卷调查，了解教学和学生学习情况，及时发现问题和解决问题。
　　二、认真规范，抓好常规。
　　不断规范教学常规管理，健全教导处的质量监控网络是抓好学校教学工作、提高教学质量的关键。本学期教导处继续规范、认真地抓好学校的各项教学常规，如教案检查、作业量检查、作业检查、教师的上下课时间、考试命题、试卷质量分析、学生座谈会和辅优补差等等。与此同时，教导处根据学校工作计划提出的学校教学管理工作重心逐步下移的部署，进一步加强了教研组长在教研教学分层管理的作用。
　　1、在学期初，我们根据各学科教学目标要求，进行教学常规管理，抓学校教学工作。本学期教导处继续规范、认真地抓好学校的各项教学常规，如每月一次的教案检查、作业检查、教师的上下课时间，听课节数等。
　　2、期中、期末考试前都召开考务会议，安排好监考、考场，对监考和试卷批阅作出统一安排，并提出要求，每次考试比较顺利，未出现意外；每次考试完后进行试卷质量分析，进行自我剖析和深刻反思，进行批评与自我批评；考试中贯彻“降低难度，形成梯度，注重应用，适度综合”的命题指导思想。抓命题关，抓考风考纪教育关，进一步培养了学生的诚信意识、自律意识和集体荣誉感。对考试中出现的薄弱班级和薄弱学科，教导处会同教研组进行认真分析，查找原因，制定整改措施，责任到人。有效地促进了班级间、学科间的平衡发展。
　　3、为了解各班学生的学习情况，召开了各班班长及学习委员座谈会，全面广泛地听取学生的意见和建议，在教学过程中及时进行调整，以便最大程度提高教学效率。
　　4、在教学管理中，重过程管理，从备课、上课、作业布置都提倡随时检查。对于听课，我们实施“常态课改进行动”使教师自觉上好每一堂“常态课”，使常态课优质化，让有效教学真正落实到实处。
　　5、认真贯彻上级关于实施素质教育的要求，严格执行教育法规，开齐课程，上足课时。严格按规定征订教辅用书，要求征订任何资料都应先汇报教导处，审核后方可订阅，本学期未出现私自订阅现象。
　　三、加强对教研组工作的管理和指导，落实教研组工作中提出的各种问题和要求。
　　教研组是教师从事教育教学研究的基本单位，是教学常规和学习常规的具体执行和实施者，加强对教研组工作的指导，进一步落实教研组工作规范，健全教研组各项规章制度是提高教学质量关键。
　　1、积极参加市教育局教研室及教育共同体举办的各项评选活动，每个教研组都有自己明确的目标，并以此为契机，积极推进有效课堂教学活动。同时各教研组根据本组教师和教学实际，围绕提离“课堂教学效益”这个中心安排、组织好理论学习和日常教研活动。
　　2、各教研组工作做到期初有计划（包括教研组工作计划、各备课组的教学进度、单元测试、公开课安排等）、期中有检查、期末有总结。本学期期末前，各组室认真总结了本组室的有关教学工作方面的经验和教训。
　　3、创新学校教研制度，安排各年级教师的教研活动，要求每位教研组长在开学前安排好示范课，其余教师每学期上一节公开课，都完成了目标。另外，本学期骨干教师学科教研活动在片区进行，教导处协助教研室，安排好听课评课活动，并取得了良好的效果。
　　4、健全备课组集体备课制度。规定每周至少有两节课为各教研组活动时间，每周一次教研组活动的具体时间、地点、参加人员，确保教研组工作顺利开展。要求集体备课有中心发言稿，开会在教研组手册上有会议记录，研究和探讨教学过程中可能出现的普遍性问题，寻找解决问题的方法和途径，所写教学案主干内容和重难点要统一，基本例题要统一，注意发挥各自教学风格，扬长避短，取长补短，资源共享。
　　四、加强教学研究，提高教学质量
　　1、加强对课堂教学的研究，组织教师学习“有效课堂教学”构建理论，改变以往重课堂教学轻教学反思、重学法指导轻教学艺术、重形式而轻内容等多种弊端，引导教师围绕学生成长这一核心，充分发挥学生主体性、合作性、创造性，加大学生在课堂教学中的参与度和探究力度；充分尊重学生的成长规律和个性发展，使学生通过教师的引领和点拨，自然发展、和谐发展。
　　3、坚持德育首位，做到教书育人。每个老师既是科学知识的传授者，更应是一个德育工作者，要求教师从自己学科的实际出发做好学生的思想工作，重视对学困生的指导与辅导，通过调查研究、个案分析等途径，努力摸索出一套能切实提高学生思想水平和学习质量的有效方法。
　　4、继续开展听课活动，通过听课评课，及时了解教师上课情况，发现其优点及不足，进一步提高教师课堂教学水平。
　　五、加强教师队伍建设，树立学习型理念，促进教师专业发展
　　1、继续组织新课程学习，并结合课改实践，指导教师由经验型教师向研究型教师转变。
　　2、加强校本培训的研究和开发，以教师专业发展为出发点，浓厚学校教学研究的氛围。
　　六、狠抓教育科研，努力探索教改新路。
　　课题研究是教育科研的灵魂，教育科研只有扎根于教育实践的土地才能枝繁叶茂，开展以校为本的教育科学研究，必须有一个统领的核心课题，才能更加明显的提高成效。
　　今年中考英语、体育超市平，政治、英语、体育科超市二类学校平均分，化学、英语全镇第一，政治、化学、物理第二。总平均在全镇公办初中排名第一。本学期教导处鼓励教师积极参加各级各类的优质课、征文、论文竞赛。本学期有语文、英语、政治、美术四科是教学课题，教导处对教师上交的论文把好质量关，推荐至市镇，力争做到参赛面广，获奖率高。本学期，优质课获奖3人次、各级各类课件、教学设计获奖3篇，教师教科研硕果累累。期中获镇论文一等奖6人，二等奖8人，三等奖8人。学生方面：获全国初中数学竞赛三等奖1人，各科竞赛获市二等奖2人，三等奖5人。
　　七、加强毕业班管理，研究中考新形式
　　1、成立了毕业班领导小组，制定毕业班管理方案。
　　2、组织好每月自查考试命题，及时做好质量分析。根据本校实际，抓好学困生的学习，力争降低低分率。
　　3、狠抓培优扶差培养，召开学生座谈会，关注学生思想状况，不断给学生鼓劲加油，对学生的成长状况建立跟踪档案。
　　八、存在问题：
　　1、常规业务检查发现部分教师备课不够规范，相互听课不够。
　　2、教师的论文水平整体不够高，上档次的较少。
　　3、个别教师驾驭课堂的能力不强，好课率还不能达到我们的要求。少数教师在课堂教学模式的构建上，有僵化的形式主义倾向，有急功近利的思想，教学上浮躁不实。
　　4、少数教师法规意识不强，存在拼时间、比消耗等不良做法；部分学科教学质量滞后，学生满意率不高；教师队伍还不平衡，优化教师结构，提高教师素质，稳定教师队伍，仍是一项十分紧迫而又艰巨的任务。
　　九、工作中问题的反思
　　本学期教导处工作有了一定的改进，一定程度上提高了教学效益，促进教育教学发展，不可否认，也存在一些亟待解决的问题：
　　1、教师队伍建设的力度仍需加大
　　提高教师的素质是我们要努力做好的工作，今后我们仍需加强教师的教育理论学习，多创造一些学习交流研讨机会让更多老师成长起来，同时加强师德建设，提高教师的业务水平和职业道德素养。
　　2、加强教学常规检查结果的评价
　　在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、补听课记录的现象，造成消极的影响，对教学常规的检查评价体系教导处在以后的工作中将作适当的调整。
　　3、完善科组的领导与监督
　　本学期各科组都做了大量工作，但管理仍不够完善，如科组开展工作的评价问题、科组长工作开展不均衡问题、科组长工作开展中的积极性与责任心问题等等。
　　总之，在过去一学期，整体上取得了一些成绩，也存在一些问题，更面临许多的困惑，如果从制度上加以改革，建立起真正的激励机制，形成良好的竞争环境，抓好每一项制度的落实，工作会做得更好。
　　
2015年教导处教学工作总结（二）
　　2015年来，我校教导处认真贯彻落实市教育局、教研室的文件精神，根据本学年的工作特点，立足我校实际，全面深化素质教育，以育人为根本任务，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学工作做实做好，为开创全面、和谐、优质、充满活力的教育新局面而努力。
　　一、求真务实，抓好常规教学工作
　　1、严格按照课程标准开足课，根据学校工作量的核定，各个岗位安排专职教师，及时调整岗位，做好调课工作，保证正常的教学秩序；
　　2、抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性；
　　3、严格执行市教育局《教学常规管理》和学校制定的《教育教学管理常规制度》，抓住教学环节，保证教育教学质量逐步提高；
　　4、切实发挥教学管理和指导作用，定期深入课堂听课评课，全期校长、业务副校长和教导主任听课30节以上，其中校内随堂听课、教研课听评课20节以上；
　　5、加强常规检查和质量调研，每个月由教导处和教研组牵头定期进行教学常规检查，并且都以数字和文字进行总结；
　　6、为了规范学校的教学管理和课堂管理，学校组织进行了学生、家长以及教师之间的学期工作考评，进行满意度的测评和反馈，借助党的群众路线教育实践活动，多角度、多方位广泛向家长、教师、学生征求教育教学上的意见和建议；
　　7、抓好一年级的招生工作，保证适龄新生的入学率为100%；
　　8、及时认真做好相关资料的上报工作，如学籍的整理、统计和上报，建立学生流动台帐，学籍管理规范；　　　　
　　二、发展创新，做好校本研训工作
　　1）全员参与教学活动，强化课堂教学的有效性　　
　　　1、组织教师上好校级示范课，以点带面，开展全员听课。在校内推行听推门课、挂牌课、教研课，每个教师要求上好一节展示课，要求教研组长和本组教师参与听评课。本学期，教导处重点组织语文教研组的随堂听课活动，语文组全员参与上课、听课和评课活动，教研活动以“上课——说课——评课——互动”等形式进行，总结完善一些好的教法，提升了教师的业务能力和语文素养；
　　2、组织教师开展校际间的教学经验交流活动，拓宽教师视野。十月，学校组织进行了“韶音招贤来教研百花开”为主题的百花永义韶小三校交流活动，通过集中听评课4节课和韶山市教研室专家点评的形式，共同探讨了“活动创设生态课堂”的教学模式，并建立了三年内校际间教学交流关系。
　　三、加强学习，树立新的教学理念
　　1、抓教师的业务学习，促进教师专业发展。学校单周周一组织例会，双周周一由教导处牵头进行全校业务学习。每周二（语文组）、周三（数学组）、周四（综艺组）下午由教研组长牵头组织本组教师进行集体备课、专题研讨、集中学习等各种形式的业务培训。要求有主讲人、内容以及记录，学校分2次进行检查，并把此项工作作为评选优秀教研组的重要参考。
　　2、采用“请进来、走出去”的方式，加强新课程理念的学习。本学期，我校全员聆听了龚浩康教授的“关于课堂行为诊断“的专题讲座，并评出了优质的听后感。全年共外出听课30多人次，参加湖南省省级的听课活动的各科教师12人，参加国培计划学习20人，省级培训4人，湘潭市级培训23人，其中3人获得国培优秀学员称号。
　　3、以赛代训，提升师生的整体素质和教师的业务能力。一学期，学校组织了全校教师参与课堂行为诊断评课比赛、全校师生参与的“毛泽东诗词书写比赛”、三至六年级进行了抗战胜利纪念征文比赛、我的中国梦征文比赛，两型征文比赛，语文教研组阅读卡制作比赛，数学教研组数学竞赛，综艺组庆元旦红歌赛，提升了教师与学生的整体素质和教师业务能力；
　　4、组织教师参加各级举行的各项教学竞赛活动，提升教师综合素养。一学期中，学校组织师生参加各级各类比赛活动，黄微老师赛课获国家级一等奖，赵学英老师获得湘潭市数学教师说课比赛一等奖，张婷老师获得韶山市英语教师口语大赛一等奖，教师论文、教学案例15人获省级奖励，2篇文章在国家级教育杂志上刊登，11人获湘潭市级奖励，7名教师参加韶山市级以上教学竞赛获奖，17名教师获得市级以上荣誉。
　　四、教科研引领，提升学校品位
　　1、本学期，湘潭市级课题《两型课堂理论研究下的教师集体备课管理模式初探》已经顺利结题，本期研讨的湘潭市级课题《通过校园活动促进儿童阅读习惯培养的策略》在12月份进入已进入开题论证阶段；
　　2、信息化管理强校。教育信息化进入校园后，学校管理也跟着进入无纸化办公管理模式，本学期，教师的教学计划、教案、总结和优秀案例都要求上传到学校网站，教导处在统一时间内进行检查，这样，既节约了能源，也实现了教学成果的共享，教学管理也更加便捷；
　　3、社团活动的开展，也让校园活动和课题散发出勃勃生机。舞蹈社团、美术社团、体育社团、书法社团、剪纸社团、综合实践社团等，井然有序，成为了课题研讨的重要方式之一。
　　五、今后努力的方向
　　1、继续借助教育信息化的平台，加强教师常规化教育教学的管理，既能减轻教师的负担，又能促进教师的专业成长是我们下学期工作的目标；
　　2、继续完成《红色传承》校本教材的开发，争取在下学期能出初版；
　　3、继续《通过校园活动促儿童阅读兴趣培养的研究》课题研讨，争取发展与创新课题立项；
　　总之，我们要立足学校实际，着眼于未来的办学总体规划，开拓进取，大胆实践，一如既往地坚持正确的办学方向，发扬优点，克服不足，把韶山学校小学部建设成有特色的学校。