等待是美丽的

　　等待是美丽的（一）
　　期中考试成绩出来了，不及格的依然是吕明——那个长得乖巧可学习就是不自觉的小男孩。
　　他平时活泼好动，能说会道，可只要一沾上学习，就像泄了气的皮球，两眼黯然无神。一直以来成绩就不好，家里也无人管，上六年级以来，我几次找他谈话，时时提醒，他的学习态度倒是端正多了，学习也努力一些了，但考试还是不及格。卷子上鲜红的50分像烙铁烙在我心上一样火烧火燎地痛。痛自己心血白费了，痛他给班级拖了后腿。恨铁不成钢啊，尽管自己已过了年轻气盛的年龄，但是我还是又气又急：他怎么就这么笨啊，无药可救了吗？真想放弃他，不管了！可是，静下心来仔细想这一学期来他一点一滴地在努力改变：中午在我的提醒下听话地去做作业，帮助班级值日生打扫卫生，尤其是每一天都能把教室前后的地方扫干净，讲台擦得一尘不染，并能打好一盆自然水给老师、同学们洗手……一个个镜头浮现在眼前，我明白成绩公布后，最伤心的人不是我，最失望的人也不是我啊！
　　曾记得一位学者说过，对学生要有“大爱”。爱成绩好的孩子更要爱成绩不好的孩子，爱活泼伶俐的孩子更要爱沉默寡言的孩子，因为后者更需要老师的爱。如果对前者的爱是锦上添花，那么对后者的爱则是雪中送炭。作为教师，在学生攀登的道路上，不能放弃任何一个呀！优秀的引领他奔向更高的目标；差一点的，得扶他，甚至在需要时背他一段。如果现在我不能克制自己的情绪而去批评他，指责他，无疑会使他从半山途中摔下来，也许以后再也没有勇气了。经过一阵冷静思考，我知道该怎么做了。
　　于是，在试卷发下去的刹那，我让全体同学对这次考试的内容进行了卷面分析，同学们共同发现这次的试卷就前一次，难度加深，于是我顺水推舟，“还记得你上次考的是多少吗？吕明。”这一个突如其来的问题使全班同学都愣住了。我接着说：“我记得很清楚，是49分，同学们，请问这一次的题比前一次难了还是容易一些呢？”同学们不清楚我的意思，但还是异口同声地回答：“难了！”“那么吕明的分数是提高了还是退步了？说明了什么？”一阵沉默后，“他前进了1分，是进步了！”“题难了，分数还提高了，说明他有很大的进步。”开始，吕明很惊异地听着同学们的发言，埋着的头渐渐地抬了起来，无所谓的眼神没有了，眼眶里居然能看到晶莹的泪花在闪动，终于，他忍不住了，趴在了桌上哭了起来。啊，这个曾经被同学们讥讽为脸皮最厚、最不知道羞愧、最不爱学习的学生，竟然为今天的“50分”而掉泪了。

　　等待是美丽的（二）
　　星期二下午，我刚刚走进教室，班长储锦就向我报告：“朱老师，周军把我们班上新装上的卷帘给拆坏了！”这个恼人的消息，激起我心中的怒火。这可是全班42名同学一个学期拾废品的劳动成果，此时又恰逢骄阳似火的夏天，而这个“破坏分子”竞敢在这个节骨眼上把班级好不容易装上的遮阳卷帘给拆坏了，真是吃了豹子胆。
　　在众人的埋怨声中，这个“肇事者”被“押”上了讲台。讲台上放着“罪证”——被拆坏了的卷帘。望着残废的“卷帘”，再看看他那副“若无其事”的样子，我胸中的“火山”即将爆发。我真想用最难听的言语来教训他，然而理智告诉我：且慢，且慢，数过60秒后再决定。
　　此时，教室了格外安静，孩子们个个屏息凝视，等待我的“宣判”。就在这短暂的沉默中，我想到了这么一句话：爱是一种等待，等待也是一种爱。于是我连忙让“示众”的他陈述自己的理由。“我，我……只是想看看它的构造，然后再模仿着回家做一个。因为我家邻居李奶奶是个五保户，她患了严重的风湿病，下不了床，我想有了卷帘，李奶奶就不用再为拉窗帘而苦恼了。”他低着头说。原来是这样！我感到释然，心平气和地说：“请你把这个被解剖了的卷帘带回家，好好研究研究，在周五的晨会课上把你的发明成果介绍给大家，并组织几个班干部去给李奶奶安上，好吗？”他郑重地点了点头。