班主任的“爱”

　　班主任的“爱”
　　各位领导、各位老师：
　　大家好！
　　首先感谢学校给我这样一次发言的机会，同时借此机会对一直以来关心和帮助我的领导、同志表示衷心的感谢！几年来，在校领导和同事的帮助和支持下，我收获了成长的快乐。在这里，我结合我在班主任工作中的点滴体会与大家交流学习一下。
　　一、以身作则，言传身教
　　“学高为师；行正为范”，是对教师从事教育工作的要求，而班主任老师尤应如此。“言传”即教师的传道授业解惑，就是把文化知识、生活知识，做人的道理传授给学生。言传得好，学生就会亲近你，佩服你。又起到潜移默化的作用。但“身教”更为重要，所以，班主任要以身作则，率先垂范，此为“身教”也。班主任要身体力行，起表率作用，不能光说不做，光教学生做，自己不做。“行正”了，学生学会敬重你，才能达到教育的目的。
　　二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望
　　“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件。
　　了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，把握哪些是积极分子，哪些是需要注重的学生等等。
　　在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
　　三、干部队伍的组建和培养
　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。
　　当选的干部应具有较强的号召力和自我治理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
　　四、以强化常规练习带动教育教学工作
　　班中无小事，一发现问题要及时处理，哪怕是一个小动作。把问题解决在事情发生的萌芽状态，细心处理学生之间的每一件事。处理问题坚持原则，不放任自流，任起发展。“没有规矩不成方圆。”。
　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规练习。务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
　　五、建立教学评选，培养集体精神
　　建立教学评选活动。我采用四个小组列表进行评选，在学生中提出“人人要对集体负责”的口号。为了鼓励先进鞭策后进，我在班级中经常开展“这样做得对不对”“应该怎么做”等的讨论。在评选中，使集体的荣誉与每个人的表现紧密结合在一起。每学期期中举行一次作业展览，班干部按标准给每位同学打分，再按小组总分进行评选。差的同学感到影响集体有压力，使压力变成集体和个人的动力。评选后，小组里个别作业差的同学，天天都有人督促和帮助他。到期末作业展览时，全班作业的质量都有明显的提高。
　　六、发现好人好事，及时予以表扬
　　我用喜闻乐见的形式，在班级设有表扬栏、学习园地、光荣榜等。定期进行学习、纪律、卫生，劳动等评选，树正气。发现好人好事，让班干部登记，在班队会课上进行表扬，增强他们的自信心。
　　说实在的，教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的，不光是我们六年级，我看其它年级的教师也都很辛苦。既然我们选择了这份工作就必须去付出，而且有许多的付出与回报是不成比例的，工作中有困惑和摸索；有辛酸和喜悦，有感悟和反思，那我们就只有知足常乐、问心无愧了和忆苦思甜吧！我希望大家都保持一份健康、乐观、向上的心态，珍惜热爱自己的工作，在工作中品尝人生的快乐，在实践中增长为师的才干。今后我将继续不断求知，善于实践，积极反思，坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的成果和挫折，精于教书，勤于育人，争取在工作中能有更显着的进步！最后祝愿大家工作称心，合家欢乐！
　　我讲的不足之处请大家批评指正！谢谢大家！