我心目中的好班主任

　　我心目中的好班主任
　　
　　作为从教十余年的老师，从事班主任工作也已多年，也荣获过班主任奖项，但对所教学生没有做过文卷调查，不敢轻易就认定是他们的好班主任，今天站在多年的班级管理的实践和探索上，站在学生的角度来深刻反思一下什么样的班主任是学生所喜欢的，是我心目中的好班主任。
　　
　　首先作为教师增面上的班主任，也一定首先是一个好教师，作为一个好教师的条件特别多，在我，首先提到的是要有幽默感，不是整天摆一副师道尊严，不容侵犯，高高在上的孤立与讲台之上，从不走下去走到学生中间去。其次是有思想，不是几十年如一日地抱着自己的老思想、老方法去教育学生，而应该是与时俱进、随学生不同而改变自己，随时代不同而孜孜不倦地学习、完善自我的一个学习者、思想者。当然作为好教师的条件有两个，但我特别提到的认为是很多教师中欠缺的两个：要幽默、要有思想。
　　
　　其次作为班主任层面上，我认为第一；有一颗爱心，是一个爱学生者。苏霍莫林斯基说过，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。作为一名班主任，不仅要关注学生的学习，更应该关注学生的做人、生活状况和家庭状况，（  ）这就需要爱学生，让爱和关心如春风化雨般滋润孩子们的心田，才能让学生感受到老师的尊重，老师的爱护，而才敢接近老师，亲近老师，爱老师，这是和谐师生关系所首要的。
　　
　　第二、公平是太阳底下最光辉的事业。作为班主任，要平等对待每一位学生，尊重学生的人格，把他们看做独立的个体，不偏不倚，特别是对于后进生更应该尊重、关爱他们，呵护他们敏感的心灵，多年的班主任经验告诉我，批评学生是能不在同学面前的一定不要对着全班学生，不能一味指责，更不能对学生进行挖苦、讽刺，犯错时学生的天性，而让其改正是我们的职责，要尊重学生，要公平对待，一视同仁地对待每一位学生。
　　
　　第三、班级管理要有法。对班级管理要实行“法治”，要有班级文化建设，如同一个小家，一个小国，每个人都有每个人的办法，但如何能治理好，不同的班主任有不同的方法，不同的学生方法也不同，但适合学生适合自己的就是好方法。
　　
　　作为班主任教育的对象是活生生的学生，他们有思想，有情感，性格千差万别，因此班主任不仅仅要当良师益友，更应该不断完善自我，在教育实践中不断探索与总结，不断提高自己的理论水平，陶冶自己的情操，完善自己的人格。只有这样才能成为学生心目中的好班主任。