班级管理细致入微

　　班级管理细致入微
　　
　　一、有句话说得好，“抓在细微处，落在实效中”，只有细致入微，才能使班级管理见成效，才能起到事半功倍的作用。因此，管理中我继续实行“一人一责任”，先让学生自己选岗，然后由教师根据情况定岗，让每个学生充分感受到作为班级的一员，有义务、有责任为班级服务，从而树立我为人人的服务意识。在一人一岗的分配上我采用了以下方法：
　　
　　（1）扬长。首先，我让班里的学生根据自己的喜好或特长来报岗，然 后有老师根据情况定人。如，班里的杨秉善于和人沟通，我让他负责和其他班级之间的联络，班里有个什么事情交给他去做。又如魏娜不仅字写的漂亮，而且喜欢画画，我让她负责班级板报及班队会课上的黑板布置，每次的黑板布置图文并茂，对班里的孩子起到了教育、示范作用。他们也在一次次的活动中增强了自信，提升了能力。
　　
　　（2）就短。在设岗时，我注意扬长但不必短。如，班里有个男孩，动手能力差，我便安排他负责每节课都需要擦黑板的任务；还有个孩子爱扔废纸，我便选他当卫生监督员。（  ）让他们明确自己的职责，不仅要从我做起，还要监督其他同学。一个学期下来，这些同学的不良习惯刚得到改观。
　　
　　一人一岗责任制得实施，为每个学生搭建了展示自我，锻炼自己的平台，大大调动了学生们的积极性，避免了好学生一人多事，差学生无事可做的现象，让每个学生都能感受到：自己是班里的一员，班级的好劣成败都与自己有关，让班级的荣誉和每个学生的行为紧紧捆绑在一起，树立起了“班级无小事，事事有人管”，“班荣我荣，班耻我耻”的观念。
　　
　　努力为学生创造良好的教育环境，要让教室里的每面墙都会“说话”。因此，我在墙上悬挂了名人名言，在欣赏字画的同时，让学生受到教育，还在“花开的声音”这一园地中张贴了孩子们的作品，激发学生利用课余时间阅读课外书籍，乐于写作的兴趣。