在承担责任重成长教学反思

反思一：在承担责任重成长教学反思

本课教学采取学生自主合作探究活动和老师点拨指导相结合的教学策略，提倡采用活动教学法、情景教学法、案例教学法、读书指导法、师生谈话法、小组讨论法等，对于有关知识内容，应引导学生通过活动体验、感悟得出，用自己的话概括小结。

在教学过程中，重要的是充分调动学生学习的积极性和创造性，启发学生学会多层次、多角度地思考问题，能够独立表达自己的观点，努力激发和培养学生的责任感，增强做一个负责任的公民的情感。


反思二：在承担责任重成长教学反思

本节复习课我注重引导学生回顾本课教材知识，并进行要点梳理，对知识系统化、条理化，为了使学生对本课学习的内容更好地理解记忆，我把课本内容进行了简单处理，把复习要点编排罗列在黑板上。复习课要做到以练为主，在实弹演练这一环节我特别重视解题技巧的的指导，以应对中考。教给学生材料分析题运用三步思维法” ： 提出问题---分析问题---解决问题，很好地培养了学生多层次、多角度的思考、分析问题的能力，激发和培养学生的责任感，增强做一个负责任的公民的情感。  

不足：在互动中，师生之间、生生之间交流、碰撞得不够积极，问题提出后没有给学生充分讨论的时间，草草得出结论，体现了我的教学经验、技能还很欠缺，以后要注意学习和改进。


反思三：在承担责任重成长教学反思

九年级学生面临着升学和就业的两种选择，培养他们具有责任心和社会责任感，是思想品德教师的重要职责。所以，每次上九年级思想品德第一单元《在承 担责任中成长》这一课时，我都会觉得自己的责任很重大，甚至有时候会想：如果学生没有责任感，是不是因为我们的教学失败呢？但责任感的培养并不是一两节说 教课所能做到的，所以我珍惜每一次课堂教学的机会，希望在每一节课中能给学生留下一些东西，一些有益的启迪或是一些深刻的记忆。

在设计本 课教学时，我希望能够让学生在不断的思考中有所感悟，有所触动，从而更深刻的去理解责任，反思责任。怎样才能达到最佳教学效果呢？我想只有行为的对比，只 有情感的反差才能达到最好的效果。因此在设计教学内容的四个板块时，

力争做到一点一点的把学生拉近责任，一层一层的打开学生思维，然后一步一步的走进学生 情感，一次一次的冲击学生心灵。实话实说的 <角色活动>让学生的思维和情绪都达到高潮时，先通过对学生回答的引导让学生觉得“有问题”了，再通过对内容的说理让学生觉得“有道理”了， 最后通过对情境事例的感受让学生觉得“有责任”了。不管学生心里能够有多少“责任”，我想能够有“责任”就应该是一个好的开始。

存在的问 题：由于课堂 40分钟时间有限，总觉得意犹未尽，可能有些问题还没有阐述清楚；有一些同学的思想也来不及倾听；对于大多数学生想放弃学生这一角色，除了学生的主观因素 外，其实还有一些是教育体制等方面的客观因素，也值得我们教师反思自身的行为；另外，由于本人水平有限，在一些语言表达方面还不够准确；上课时对自已的情 绪没有很好的把握；也在一定程度上影响了教学的效果。

希望通过每一次的锻炼，在各位同行指导帮助下能够不断进步！