班主任的幸福源于何处？

　　班主任的幸福源于何处？
　　
　　文/田光华
　　
　　班主任的幸福体现在：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。
　　
　　班主任应该有怎样的素养？
　　
　　有童心，有爱心，有责任心；是专家，是思想家，是心理学家。
　　
　　如果你是一名班主任，请问您愿意当吗？班主任的工作是周而复始，每天都是在备课、上课、找学生谈心、接待家长、批改作业、看学生随笔……每天的生活平凡、琐碎、忙碌而又充实。如果你愿意当一名班主任，你就会觉得那是幸福的，虽苦，但苦中做乐，如果不是，则将是另一番感受。班主任应该是一件甜蜜的“苦差事”。
　　
　　有的老师之所以不愿当班主任，是觉得当班主任太累，李镇西老师在他的著作《做最好的班主任》中写到：当教师“苦”，当班主任更“苦”，这是不言而喻的。但“苦”中之无穷之乐，乐中之无穷之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。明代学者章溢早就说过：“苦与乐，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。”
　　
　　我们常常会听到一些年轻的班主任抱怨：”我整天都围着学生转，从催促早操到检查晚寝，还要有找人谈心……忙死了！是的，如此披星戴月的确比一般任课老师辛苦。但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相伴之际，师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近。比起其他任课老师，我们同学生的接触要更密切得多，对学生各方面的关心越无微不至，我们得到的来自学生的爱也越丰厚。相信所有真正热爱孩子的班主任都有这样类似的经历和体验；当你和学生一起出去郊游时，在纵情嬉戏中，你会感到自己不知不觉走进了学生的心灵，自己也变得年轻了；当你重病在床时，最能给你安慰的，是床前学生的微笑和他们送上的一束鲜花；（  ）当学生毕业前夕，在他们依依不舍的眼神中，你会发现，学生最留恋的老师，还是他们平时有些“惧怕”甚至有点“怨恨”的班主任……面对学生爱的回报，作为呕心沥血的班主任，我们会感到由衷的欣慰：也许我们的月收入远不及哪些个体摊上的买卖人，但我们从事的不仅是太阳下最高尚的职业，而且也是地球上最幸福的事业！因为我们拥有几十颗童心，这是何等优厚的精神财富啊！
　　
　　作为班主任老师，只要我们善于思考、勤于实践，勇于创新，就会比单纯的任课教师取得更丰硕的教育科研成果。