班主任德育工作的理解

　　班主任德育工作的理解
　　
　　文/孟建军
　　
　　班主任是班级大船航向的舵手，是高中生思维和灵魂的塑造者。在高中阶段，除了严格要求学生努力学习之外，班主任另一个核心工作就是德育工作，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
　　
　　一、要能当好“心理医生”
　　
　　“教师应当是心理医生”。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心灵的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对班级内整个教育工作成败起决定性的作用。
　　
　　那么如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？
　　
　　1、疏导因人而异。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求我们深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况，及时了解学生中间存在的问题，不同的学生，不同的境况，要选择不同的谈话、疏导方式，因人因时因地而异做思想工作，做到“一把钥匙开一把锁”。
　　
　　2、循循善诱。在帮助后进生时不能急于求成，对后进的学生要特别注意尊重和爱护他们，他们也正缺少尊重和鼓励，我们要苦口婆心、循循善诱，动之以情，晓之以理，不能伤害学生的自尊心，还要达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。我们教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
　　
　　3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我们要开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”服务活动，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
　　
　　二、精心策划主题班会
　　
　　主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我也策划了许多主题班会活动。如《新学期的第一步》，通过本次活动，让每个同学都认识到在新环境中应该如何更快适应这里的寄宿制生活，应该以什么样的态度学习和对待自己的成绩，应该如何与同学们相处等等，收到了很好的效果；（  )在《励志歌曲大家唱》活动中，同学齐唱《相信自己》，振奋人心，增强凝聚力，这都说明开展好主题班会十分重要。
　　
　　三、与时俱进，学习尝试新方法
　　
　　我们要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与时俱进，探索以及互相学习新的方法。班主任要为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任要以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。班主任之间也有着不同的管理和德育的方法，经常进行班主任交流，互通有无，也能获得很多经验，比如我曾学习别人建立德育评价机制和量化的规章制度，并加上自己的认识加以修正。新的德育方式也能在网络上和很多全国各地的班主任们进行交流，有很多教育论坛上都有教育学生的心得和经验，不断学习，不断创新，不断改进，这是我们把班主任工作发扬光大必须要做的。
　　
　　当然当一个优秀的德育工作者，要做到的远远不止上述三个方面，我们还要不断探索，继续学习和丰富自己，在教育的路上越走越好。