班会反思

　　班会反思
　　文/李金明
　　今天是2014年4月13日星期日，晚自习第三节，照例又我给孩子们开主题班会，这次的班会主题是《习惯与人生》。一堂班会下来，大家懂得了成功是与好的习惯密不可分的，当班主任也是如此，尽管我现在还是指导老师手下的副班主任，但是，我还是从中总结了自己的工作反思：
　　一、正如班会的主题，当好班主任的首要任务就是引导学生自主培养良好的行为习惯。
　　刚上高中，对每个孩子来说一切都很新鲜，不管在小学初中表现如何，到了新的环境里都想给班主任和任课教师留一个好印象。时间一久，各种不良的行为就慢慢暴露出来，比如：课堂偷着说话、午休晚休睡不着偷着说话、吃东西、同学之间斤斤计较等等。要想有一个好的开端，就要有严格的制度做保障。
　　规矩制定了，要执行起来可不那么容易，这不仅要求班主任勤跟班、勤观察，发现问题及时解决，还要靠班委会的协同监督记录。比如：跑早操是否有说话现象，站队的速度是否快静齐，午休晚休是否说话吃零食、是否说脏话。然后每周评一个优秀小组，然后一个月大总结一回，加入月考成绩中，颁发奖状。
　　二、采用赏识教育激发班干部的工作热情
　　班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、班主任的得力助手。激发这部分同学的工作热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班风的关键，我的具体做法是：
　　1、群策群力、制定规范、严格执行
　　严明的纪律、健全的制度是使班级管理做到有章可循的有力保证。班级制度的制定应与班级学生讨论制定，群策群力，全员动员，发挥学生的主人翁的精神。这要求班主任要广泛听取班干部、学生的意见，然后安排班干部制定一些措施，严格执行，互相监督。
　　2、赏识教育，鼓励和指导
　　班委产生后，我便定期召开班干会，鼓励他们：你们是班中最为优秀的同学，所以一定能起好带头作用。对班干部做得好的地方进行表扬；做得不好的地方，我不是严厉批评，而是从正面指导其应该怎样做，使班干部的工作能力逐渐提高，并保持对工作的积极、热情。如果班干部工作出现差错，私下批评。而对于班干部的工作成果，则大加表扬，这有助于树立班干部的威信。如获得流动红旗时，我便大力表扬班干部对班级纪律、卫生等方面的管理，当同学们信任班干部时，他们便会团结在班干部周围，服从班干部的管理。
　　三、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络
　　班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。因此，我努力争取本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。及时向任课老师反馈班级中的突发事件，虚心听取他们的意见，认真同他们商讨解决问题的方案。同时，我还通、电话联系等方式，加强与家长之间的沟通，使他们更好地配合学校教育好孩子。
　　总之，班主任工作任重而道远，班主任工作是一项巨大的工程，是因为我们的教育可能会影响一个孩子的一生；班主任工作又是一项细小的工程，是因为我们要走进的是孩子的心灵。万事开头难。面对着一群活泼好动的孩子，他们对周围的环境和学生都充满了好奇与探索，如何引导他们尽快适应中学生活，是我们班主任不可推卸的责任，只有在实践的过程中不断反思、总结、再实践，才能让自己的班级建设形成亮点。