后进生转化案例：付出真诚改变问题生的不良习惯

后进生转化案例：付出真诚改变问题生的不良习惯
　　
　　一、个人基本材料
　　
　　赵XX今年10岁女孩
　　
　　二、问题行为概述
　　
　　赵XX同学上学经常迟到，上课爱搞小动作，经常不完成作业，字迹特别潦草，无法辨认。对老师的教育表现为随听随忘。学习成绩极差。
　　
　　三、个案背景材料
　　
　　1、家庭环境：父母离异，随父生活。父亲没有工作，每天打零工，没有固定工作时间，收入低且不稳定。该生平时多由邻居照管。
　　
　　2、个性特点：性格外向，特别好动，自己感受不到生活的快乐，对学习没有兴趣，放纵自己的行为，经常与同学发生矛盾。
　　
　　四、辅导过程
　　
　　1、与该生谈心，用温暖和关爱感化她。面对这样一个几乎找不到闪光点的学生，我没有抱怨，以消极的情绪影响该生。而是主动找该生谈心。让她感受到来自老师的关爱；让她明白人与人之间有真情；
　　
　　2、为她提供进步的舞台，教她学会自尊、自爱。在课堂上，我格外多给她创造展示机会，注意发现她的点滴进步。并且利用课余时间、午休时间辅导她功课。对她的反复无常我也表现得不厌其烦。该生从我的举动中感受到了我的真诚。自己学会重视自己了，不再当自己是一个无人问津的丑小鸭。
　　
　　3、发动集体的力量促进该生的进步。我组织班委会成员开会研究制定方案。同学们分工负责，有的帮助赵思义补习功课，有的组织游戏活动邀请她参加，有的从生活上关心她。（  ）她感受到了来自集体的关爱，懂得了有爱的生活多美好。
　　
　　4、及时与该生家长沟通，联合家庭、学校双方面的力量教育该生。在与家长的谈话中，该生家长认识到了自己在孩子成长中的重要作用。家长表示愿意竭尽所能关爱孩子，为孩子创造一个相对良好的学习环境，发挥家长的积极作用，让孩子体会到家的温暖。树立乐观的生活态度。
　　
　　五、行为改变的情形
　　
　　通过对赵XX坚持不懈的教育。现在，她已经能够以比较端正的态度投入到学习中来。原本潦草的字迹，经过认真书写，已基本能够辨认出来；作业也基本能够按时完成，学习成绩明显进步；上学迟到现象明显减少；能与同学比较和谐地相处；能感受到来自老师、同学、家长的爱，并能尝试着以自身的努力来回报获得的爱。